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课题时间数列的水平分析指标
课时2课时（90min）
知识技能目标：
（1）掌握时间数列的水平分析指标及其计算方法
教学目标（2）能够结合生活中的时间数列计算其水平分析指标
素质目标：
通过学习水平分析指标，引导学生用动态的、发展的、联系的、全面的观点看问题
教学重点：时间数列的水平分析指标及其计算方法
教学重难点
教学难点：时间数列的水平分析指标及其计算方法
教学方法讲授法、问答法、案例分析法、分组讨论法
教学用电脑、投影仪、多媒体课件、教材
课前任务→考勤（2min）→互动导入（10min）→传授新知（73min）→课堂小结（3
教学设计
min）→作业布置（2min）
教学过程主要教学内容及步骤设计意图
【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，让其提醒同学完通过课前任务，
成课前任务让学生对时间数
课前任务请大家查找相关资料，了解时间数列的水平分析指标及其作用。列的水平分析指
标有初步了解，以
【学生】完成课前任务
便做好教学准备
【教师】使用APP进行签到培养学生的组
考勤
织纪律性，掌握学
（2min）【学生】按照老师要求签到生的出勤情况
【教师】将学生分组并让学生阅读项目五案例引入（详见教材），
思考：案例中关于发展水平和增长量指标如何计算？
【学生】每3～5人一组，并以小组为单位，各小组成员在组内轮
流发言，阐述自己的观点并讨论让学生以小组
为单位分析具体
互动导入
【教师】参与到每组的讨论中，及时为学生答疑解惑案例，从而引发思
（10min）
考，激发学生的学
【学生】分小组阐述观点习兴趣
【教师】总结学生的回答，并导入本节课课题并板书：任务二动
态分析时间数列——水平分析指标
【教师】讲授新知：发展水平、平均发展水平、增长量、平均增长
量
传授新知
1
（73min）
一、发展水平
发展水平又称发展量，是指时间数列中的各个指标数值。
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