Unit 5 My future Lesson 31说课稿2024-2025学年冀教版英语八年级上册.docxVIP

Unit5MyfutureLesson31说课稿2024-2025学年冀教版英语八年级上册

一、课程基本信息

1.课程名称：冀教版英语八年级上册Unit5MyfutureLesson31

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第10周星期三上午第三节课

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、思维品质和学习能力。通过学习Unit5MyfutureLesson31，学生将能够运用所学词汇和句型描述自己的未来计划，提高语言表达和交际能力。同时，通过课堂讨论和思考，激发学生的想象力，培养创新思维和批判性思维。此外，通过自主学习与合作学习，学生将提高信息搜集、处理和运用能力，养成良好的学习习惯，为终身学习奠定基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了基本的英语语法结构和常用词汇，具备一定的听说读写能力。他们对未来职业和梦想有了初步的认识，能够用英语简单描述自己的喜好和计划。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对未来的设想充满好奇和兴趣，愿意分享自己的梦想。他们在英语学习上具备一定的自主学习能力，喜欢通过小组讨论和角色扮演等互动方式学习。同时，学生中存在不同的学习风格，有的喜欢视觉辅助学习，有的偏好听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在描述未来计划时遇到词汇和句型使用的困难，对于较为复杂的语法结构可能掌握不够熟练。此外，表达个人梦想时可能会因为缺乏自信而影响语言的流畅性。在课堂上，如何激发学生的创造性思维和保持他们的学习动力也是需要考虑的挑战。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讨论法：通过小组讨论，让学生分享自己的未来梦想和计划，激发学生的思考和交流。

2.情境教学法：利用角色扮演和情景模拟，让学生在实际语境中使用目标语言，提高语言的实践能力。

3.任务驱动法：设计具体的语言任务，如编写小对话或故事，让学生在完成任务的过程中学习语言知识。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示课程重点和拓展内容，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：利用互动式教学软件，进行在线测试和即时反馈，帮助学生巩固知识点。

3.网络资源：引导学生使用网络资源，如在线词典和英语学习网站，以拓宽学习渠道和资源。

五、教学过程

1.导入新课

我先给大家讲一个关于未来的小故事，这个故事里的主人公有一个特别的梦想。请大家听完后，告诉我这个故事的主旨是什么，好吗？

（讲述故事，学生聆听）

故事讲完了，谁能告诉我故事的主旨是什么？（等待学生回答）

很好，这位同学说故事的主旨是关于追求梦想。那么，我们今天这节课的主题就是“我的未来梦想”。

2.课文内容探究

a.阅读课文

现在，请大家大声朗读课文，注意理解课文内容，不懂的单词可以查字典或者问我。

（学生朗读课文，教师巡视指导）

b.课文理解

读完课文后，我想请大家回答几个问题。首先，课文中的主人公有哪些梦想？他们为什么会有这些梦想？

（学生回答，教师总结）

很好，主人公们都有自己的梦想，比如成为医生、科学家等，他们的梦想源于对未来的期望和对自己的信心。

c.课文重点句型讲解

接下来，我们来看一下课文中的几个重点句型。请大家跟我一起读，并模仿我的发音。

-Iwanttobeadoctorinthefuture.

-Ihopetotravelaroundtheworldoneday.

-Mydreamistohelppeople.

（学生跟读，教师纠正发音）

3.语言实践

a.角色扮演

现在，我们将进行一个角色扮演的活动。请大家分成小组，每个小组选一个代表来扮演课文中的主人公，其他同学扮演记者采访主人公。记者可以问：“Whatisyourdream?Whydoyouhavethisdream?Howwillyouachieveit?”

（学生分组，进行角色扮演，教师巡视指导）

b.小组讨论

角色扮演结束后，请大家回到自己的小组，讨论一下你们自己的梦想。用我们刚才学到的句型来描述你的梦想，并分享你的梦想背后的故事。

（学生小组讨论，教师巡视指导）

4.语言产出

a.写作练习

现在，请大家拿出一张纸，写下你的未来梦想。你可以用我们今天学到的句型，也可以加上自己的描述。写完后，我们会请一些同学来分享他们的梦想。

（学生写作，教师巡视指导）

b.分享梦想

写作完成后，请大家自愿上来分享你的梦想。你可以用英语讲述，也可以用中文解释。我们一起来欣赏彼此的梦想，互相鼓励。

（学生分享梦想，教师给予