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三年级信息技术上册填色说课稿人教新课标版

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教材分析

三年级信息技术上册填色说课稿人教新课标版

本章节内容主要围绕“填色”这一主题，通过引导学生进行简单的颜色选择和图形填色操作，培养他们的色彩感知能力和图形识别能力。教学内容与课本《信息技术》教材相契合，符合三年级学生的认知水平和实际需求。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点在于培养学生的颜色选择和应用能力，通过实际操作让学生掌握如何使用计算机软件中的填色工具。

-具体内容包括：识别不同的颜色工具，了解颜色的基本属性（如颜色名称、色调、饱和度），并能根据设计需求选择合适的颜色进行图形填色。

2.教学难点：

-难点在于学生对于色彩搭配的理解和实际应用。由于学生对色彩的感知和审美能力有限，难以在填色过程中进行合理的色彩搭配。

-例如，学生在选择颜色时可能会遇到颜色搭配不当的问题，如过于鲜艳或过于暗淡的颜色组合。难点还包括学生对于不同软件中颜色工具的使用方法不熟悉，导致填色效果不理想。

-教师需引导学生通过观察和比较，理解色彩的冷暖、明暗等属性，以及它们在不同图形上的视觉影响，从而帮助学生突破色彩搭配的难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：人教新课标版三年级信息技术上册，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备色彩丰富的图片集，用于演示和练习色彩搭配。

3.实验器材：配备计算机教室，确保每台电脑安装有合适的填色软件，如画图工具或类似应用。

4.教室布置：设置小组讨论区，方便学生协作完成填色任务，并准备实验操作台，方便学生动手实践。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布PPT演示，介绍色彩的基本知识，如色轮、三原色等。

-设计预习问题：如“什么是三原色？它们在现实生活中有哪些应用？”

-监控预习进度：通过班级微信群收集学生预习反馈，确保大部分学生能理解色彩的基础概念。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT内容，完成预习问题。

-思考预习问题：学生通过查阅资料或讨论，对预习问题进行思考。

作用与目的：

-帮助学生提前了解色彩基础知识，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示色彩丰富的自然风景图片，引出填色的主题。

-讲解知识点：讲解如何使用电脑软件进行填色，包括选择颜色、调整工具等。

-组织课堂活动：学生分组，每组选择一张图片进行填色创作。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，理解填色工具的使用方法。

-参与课堂活动：学生积极参与填色创作，体验色彩搭配的乐趣。

作用与目的：

-通过讲解和实践，帮助学生掌握填色技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和创造力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生选择一种动物或植物，使用所学技能进行创意填色。

-提供拓展资源：推荐相关的在线色彩理论课程和填色软件。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，进行个人创作。

-拓展学习：学生利用推荐资源，深入学习色彩理论和软件操作。

作用与目的：

-巩固课堂所学，提高学生的实际应用能力。

-通过拓展学习，激发学生对色彩的兴趣，拓宽知识面。

学生学习效果

学生学习效果

在本节课的学习后，学生取得了以下方面的效果：

1.色彩认知能力的提升

学生通过本节课的学习，对色彩有了更深入的理解。他们能够识别和描述不同的颜色，了解颜色的基本属性，如色相、饱和度和明度。学生能够根据设计需求选择合适的颜色进行图形填色，这表明他们在色彩认知方面取得了显著的进步。

2.软件操作技能的掌握

学生学会了使用计算机软件中的填色工具，包括选择颜色、调整填充模式等。他们能够独立完成简单的图形填色任务，这表明他们在信息技术操作技能方面有了明显的提升。

3.创意表达能力的增强

通过本节课的实践活动，学生有机会将自己的创意通过填色表达出来。他们在选择颜色、设计图案等方面展现了自己的独特想法，这有助于培养学生的艺术审美和创意表达能力。

4.团队合作意识的提高

在小组讨论和填色创作过程中，学生需要相互协作，共同完成作品。这有助于培养学生的团队合作意识，提高他们在团队中的沟通能力和协作能力。

5.问题解决能力的提升

在填色过程中，学生可能会遇到各种问题，如颜色搭配不当、工具使用不熟练等。通过教师的引导和同学之间的帮助，学生学会了如何分析问题、寻找解决方案，这有助于提高他们的问题解决能力。

6.自主学习能力的发展

本节课的课前预习和课后拓展环节，鼓励学生自主学习和探索。学