压强课件----北师大版物理八年级下学期.pptx

第八章压强和浮力

第一节压强

义务教育教科书物理八年级下册

情境引入

人们用手直接提着装有较重物品的购物袋时，手上会出现一些勒痕，手也会感到疼痛。

重物对手的压力使手发生形变，手会感到不舒服。如何减轻压力的作用效果？

你用什么办法可以解决这个问题？

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一、压力

压路机压路面

运动员压跳板

图钉压木板

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一、压力

想一想：压力和重力有必然的联系吗？

压力：垂直作用在物体表面上的力。

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压路机对地面的作用力垂直压向地面，将地面压实压平。

运动员对跳板的作用力垂直压向跳板，使跳板向下弯曲。

图钉对木板的作用力垂直压向木板，将木板压出小孔。

二、探究影响压力作用效果的因素

学生活动：用两根手指分别顶在一端削好的铅笔两端。

1.当铅笔水平静止时，其两端对手指的压力大小相同吗？

2.两根手指表面的凹陷程度和感觉相同吗？

3.影响压力作用效果的因素有哪些？

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二、探究影响压力作用效果的因素

问题：影响压力作用效果的因素有哪些？

猜想：受力面积、压力。

设计实验并制订实验方案。

实验器材：海绵、大小和形状完全相同的木块和铁块、小桌等。

想一想：实验中如何比较压力的作用效果？

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二、探究影响压力作用效果的因素

实验结果表明：

当受力面积相同时，压力越________，压力的作用效果越显著。

当压力大小相同时，受力面积越________，压力的作用效果越显著。

交流分享：

将海绵换成木板或沙子可以完成实验探究吗

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和同学分享在实验过程中的体会和发现。

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压力大小和受力面积是影响压力作用效果的两个因素。

三、压强

比较压力的作用效果

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如果压力大小和受力面积都不相同，如何比较压力的作用效果？

比较物体单位面积上受到的压力大小。

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1.定义：

作用在物体上的压力大小与受力面积的比叫作压强。

2.计算公式：

3.单位：帕斯卡（帕）是压强的单位，用符号Pa表示。

1Pa=1N/m2

1Pa的含义：1m2的面积上受到的压力是1N。

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例题：一名体重为600N的中学生，站立时双脚与水平地面的接触面积为400cm2，该中学生站立在水平地面上静止时对地面的压强是多大？

解：F=G

答：此时该中学生对地面的压强为1.5×104Pa。

帕斯卡是一个很小的单位。一粒西瓜子平放在水平桌面上时对桌面的压强大约是20Pa，我们使用的这本物理课本平放在水平桌面上静止时，对桌面的压强约为60Pa。

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观察图片，结合生活实际分析：

在这些现象中，人们的目的是什么？是怎样实现的？

把菜刀磨锋利

用细钢丝切蛋

大型运输车安装

多组车轮

增大书包背带

的宽度

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减小压强

压力F不变，增大受力面积S

受力面积S不变，减小压力F

增大压强

压力F不变，减小受力面积S

受力面积S不变，增大压力F

减小受力面积S，增大压力F

增大受力面积S，减小压力F

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（一）压力：垂直作用在物体表面上的力。

（二）压强

2.计算公式：

3.单位：帕，用符号Pa表示。

1.增大压强的方法：（1）压力不变时，减小受力面积；（2）受力面积不变时，增大压力；（3）减小受力面积，增大压力。

2.减小压强的方法：（1）压力不变时，增大受力面积；（2）受力面积不变时，减小压力；（3）增大受力面积，减小压力。

（三）增大、减小压强的方法

1.定义：作用在物体上的压力大小与受力面积的比叫作压强。

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1.关于压力和压强，下列说法正确的是（）。

A.物体所受的重力越大，对支持面的压力一定越大

B.压力的方向总是竖直向下的

C.压力的方向总是垂直于支持面

D.物体对接触面的压力大，产生的压强不一定大

CD

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建房时要先筑起比墙宽的地基

用宽大的滑雪板滑雪

用很细的针缝衣服

选择较宽的扁担挑东西

增大压强

减小压强

2.将下列做法与相应的目的用线连接起来。

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3.在“探究影响压力作用效果的因素”实验中，小明利用两块完全相同的长方体金属块和海绵进行了如图所示的实验。

（1）对比甲、乙两图可以得出：当_____________一定时，受力面积越小，压力作用效果越明显。

（2）由甲、丙两图可以探究压力作用效果与____________是否有关。

（3）