7《我们的衣食之源》——《白白的大米哪里来》说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版.docxVIP

7《我们的衣食之源》——《白白的大米哪里来》说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《白白的大米哪里来》，属于道德与法治四年级下册统编版教材中的第7课内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课通过介绍大米的生产过程，引导学生了解粮食的来之不易，培养学生珍惜粮食、节约粮食的良好习惯。这与学生之前学习的《我们的衣食之源》等课程内容相呼应，有助于加深学生对粮食重要性的认识。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的核心素养，具体目标如下：1.增强学生的社会责任感，认识到粮食生产对国家和社会的重要性；2.培养学生的节约意识，通过了解大米生产过程，引导学生珍惜粮食，反对浪费；3.提升学生的实践能力，通过参与课堂活动，学会观察、思考和分析问题；4.培养学生的文化自信，了解中国传统农耕文化，增强民族自豪感。

三、学情分析

四年级的学生正处于童年向少年过渡的关键时期，他们的认知能力逐渐增强，但仍然以形象思维为主。在知识层面，学生对粮食有一定的了解，但对其生产过程的具体细节了解有限。在能力方面，学生具备一定的观察力和初步的分析能力，但独立思考和解决问题的能力尚需培养。在素质方面，学生的节约意识有待提高，对粮食的来之不易缺乏深刻认识。

行为习惯方面，部分学生存在浪费粮食的现象，需要通过教育引导他们养成良好的饮食习惯。对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：首先，学生对《白白的大米哪里来》这一主题的兴趣较高，能够激发他们的学习热情；其次，由于学生对粮食生产过程缺乏了解，课程内容能够帮助他们拓宽视野，增长知识；最后，课程中的实践活动能够锻炼学生的动手能力和团队合作精神。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物大米样本、图片和视频素材。

2.课程平台：道德与法治课程教学平台，用于展示教学资源和互动交流。

3.信息化资源：网络有哪些信誉好的足球投注网站资源，如大米生产过程的视频、图片和相关科普文章。

4.教学手段：课堂讨论、小组合作、角色扮演、实地考察等教学方法。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对大米生产兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们每天都会吃到大米，你们知道大米是从哪里来的吗？”

展示一些关于大米种植的图片或视频片段，让学生初步感受大米生产的魅力或特点。

简短介绍大米的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.大米基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解大米的基本概念、组成部分和生长过程。

过程：

讲解大米的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍大米的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.大米案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解大米的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的大米案例进行分析，如不同品种的大米种植、加工和储存。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解大米的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用大米解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与大米生产相关的问题进行深入讨论，如“如何提高大米产量”、“如何保护水稻生态环境”等。

小组内讨论该问题，提出解决方案，并准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对大米生产的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题分析、解决方案和实施建议。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调大米生产的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括大米的定义、生长过程、案例分析等。

强调大米生产在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用大米相关知识。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生回家后调查自己家乡的大米生产情况，了解当地的水稻种植习惯和品种特点，并撰写一份简单的报告。

备注：以上教学过程设计可根据实际情况进行调整，以适应不同学生的学习需求和教学环境。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握情况

学生在学习《白白的大米哪里来》这一课后，能够掌握大米的基本概念，了解大米的生长环境、种植过程和加工方法。他们能够区分不同种类的大米，认识到不同品种大米的特性和用途。

2.思维能力提升

3.合作与交流能力

小组讨论和课堂展示环节，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。