3《开满鲜花的小路》说课稿-2023-2024学年语文二年级下册统编版.docxVIP

3《开满鲜花的小路》说课稿-2023-2024学年语文二年级下册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本课以《开满鲜花的小路》为题，通过引导学生观察、思考，体会小花的美丽与生命力，培养学生的审美情趣和观察力。教学过程中，注重朗读与表达相结合，让学生在实践中感受语文之美。同时，结合课文内容，引导学生进行拓展阅读，激发学生热爱大自然的情感。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等核心素养。通过学习《开满鲜花的小路》，学生能够感知自然之美，提升审美情趣；通过朗读与表达，锻炼语言表达能力；通过思考与讨论，培养思维品质；通过拓展阅读，增强文化传承意识。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解课文内容，体会小花的美丽和生命力，培养学生的观察力和想象力。

②通过朗读课文，感受语言的节奏和韵律，提高学生的朗读能力和语感。

2.教学难点，

①引导学生通过图文结合的方式，理解“开满鲜花的小路”所蕴含的深层含义，培养学生的审美能力和理解力。

②鼓励学生发挥创意，用自己的语言描述课文中描述的景象，提升学生的语言表达能力和创造性思维能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《开满鲜花的小路》的教材或配套学习资料。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的图片，如鲜花、小路等，以辅助学生理解课文场景。

3.教学工具：准备彩色粉笔或白板，以便在黑板上展示课文内容和小花的描绘。

4.教学活动：设置分组讨论区，为小组合作学习提供空间。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.教师播放一段关于大自然的视频，引导学生观察画面，提出问题：“同学们，你们看到了什么样的风景？你们觉得大自然有什么美丽的地方？”

2.学生分享观察到的美景，教师总结：“大自然中有许多美丽的景色，今天我们就来学习一篇描写美丽花朵的课文——《开满鲜花的小路》。”

二、讲授新课（15分钟）

1.教师朗读课文，引导学生注意课文中的词语和句子，提问：“课文中的小路有什么特别之处？”

2.学生回答，教师总结：“小路开满了鲜花，非常美丽。”

3.教师讲解课文中的生字词，如“鲜花”、“小路”等，引导学生通过图片或实物认识生字词。

4.教师引导学生思考：“为什么小路会开满鲜花？”

5.学生分享自己的观点，教师总结：“小路开满鲜花是因为大自然的神奇和花朵的生命力。”

三、巩固练习（10分钟）

1.教师出示鲜花图片，让学生用课文中的词语描述画面。

2.学生练习描述，教师点评并给予指导。

3.教师播放课文朗读音频，让学生跟读，注意朗读的节奏和韵律。

4.学生跟读，教师巡回指导。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“课文中小花们是怎样生活的？”

2.学生回答，教师总结：“小花们在阳光、雨露的滋润下快乐地成长。”

3.教师提问：“如果你是小花，你会有怎样的感受？”

4.学生分享自己的感受，教师总结：“小花们感受到了大自然的温暖和关爱。”

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“同学们，你们喜欢大自然吗？为什么？”

2.学生分享自己的喜好，教师总结：“大自然是美丽的，我们应该珍惜和保护它。”

3.教师引导学生思考：“我们能为大自然做些什么？”

4.学生分享自己的想法，教师总结：“我们可以爱护花草树木，保护环境。”

六、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容：“今天我们学习了《开满鲜花的小路》，感受到了大自然的美丽和生命的力量。”

2.学生分享自己的收获，教师给予肯定和鼓励。

七、作业布置（5分钟）

1.教师布置作业：“请同学们回家后，观察家中的花草，用文字或绘画的形式记录下来。”

2.学生记录观察，教师点评并给予指导。

总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-自然观察日记：鼓励学生记录生活中的自然现象，如季节变化、植物生长等，与课文中的自然美景形成对比。

-环保宣传画：学生可以根据课文内容，创作环保宣传画，提高环保意识。

-诗歌朗诵：搜集与自然、花朵相关的诗歌，组织学生进行朗诵，感受诗歌中的美感。

-生态摄影：指导学生利用手机或相机拍摄校园内的花朵，学习摄影技巧，同时加深对自然美的认识。

2.拓展建议：

-自然观察活动：组织学生进行户外自然观察活动，如春游、秋游，让学生亲身体验大自然的美丽。

-环保实践活动：开展植树节、地球日等环保活动，让学生参与环保实践，培养环保习惯。

-诗歌创作比赛：鼓励学生结合课文内容，创作自己的诗歌，锻炼语言表达能力和创造力。

-家庭植物养护：鼓励学生在家中养护植物，观察植物的生长过程，了解植物的生长习性。

-生态知识讲座：邀请专家或老师为学生讲解生态知识，拓宽学生的知识面。