课题申报书：特殊儿童随班就读支持保障机制研究.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

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特殊儿童随班就读支持保障机制研究

课题设计论证

课题名称：特殊儿童随班就读支持保障机制研究

一、研究现状、选题意义、研究价值

?1、研究现状?

当前，随着教育公平理念的深入人心，特殊儿童随班就读已成为我国特殊教育发展的重要趋势。国内外在特殊儿童融合教育方面已取得一定进展，但针对随班就读的支持保障机制研究尚显不足。国内研究多聚焦于特殊儿童的教育需求评估、教学方法适应性以及师资培训等方面，而对于如何构建全面、系统的支持保障体系，特别是涉及政策环境、教育资源分配、家庭与社区参与等方面的研究尚不够深入。国外虽有较为成熟的融合教育实践，但其经验需结合我国国情进行本土化改造。

?2、选题意义?

特殊儿童随班就读不仅关乎教育公平，更是促进社会包容性和多样性的重要体现。本研究旨在通过深入分析当前随班就读支持保障体系中存在的问题与挑战，为构建更加完善、高效的支持机制提供理论依据和实践指导，确保特殊儿童能够在普通学校获得适宜的教育支持，促进其全面发展，同时提升社会对特殊群体的理解与接纳。

?3、研究价值?

本研究在理论层面将丰富特殊教育理论，特别是随班就读支持保障体系的理论研究；在实践层面，研究成果可为教育行政部门、学校、家庭及社区提供具体可行的策略建议，促进特殊儿童教育资源的优化配置，提高随班就读的质量和效果，对推动我国特殊教育事业的可持续发展具有重要价值。

二、研究目标、研究对象、研究内容

?1、研究目标?

本研究旨在构建一个全面、系统的特殊儿童随班就读支持保障机制框架，明确政府、学校、家庭及社会的角色与责任，提出具体的实施策略与评估方法，以期实现特殊儿童随班就读的有效支持。

?2、研究对象?

研究对象包括特殊儿童（如智力障碍、视觉或听觉障碍、肢体残疾等）、随班就读学校的教师、管理人员、特殊教育专家、家长以及相关政策制定者。

?3、研究内容?

特殊儿童随班就读的现状与需求分析；

国内外随班就读支持保障机制的比较研究；

政府政策支持、教育资源配置、师资队伍建设、家庭与社区参与等关键要素研究；

构建特殊儿童随班就读支持保障机制的理论框架与实施策略；

评估机制的设计，包括效果评估与持续改进策略。

三、研究思路、研究方法、创新之处

?1、研究思路?

本研究遵循“现状分析-问题识别-机制构建-策略提出-效果评估”的逻辑思路，首先通过文献综述和实地调研了解现状，然后识别存在的问题与挑战，接着构建支持保障机制的理论框架，最后提出实施策略并进行效果评估。

?2、研究方法?

文献研究法：系统梳理国内外相关研究文献，奠定理论基础；

问卷调查与访谈：对特殊儿童、教师、家长等进行问卷调查和深度访谈，收集一手数据；

案例分析：选取典型地区或学校作为案例，深入分析其成功经验与存在问题；

比较研究：对比国内外随班就读支持保障机制，提炼可借鉴的经验。

?3、创新之处?

构建跨领域、多维度的支持保障机制框架，强调政府、学校、家庭与社会的协同作用；

提出基于个体差异的精准支持策略，确保每位特殊儿童都能获得适合其需要的教育服务；

设计一套可操作性强、注重反馈与调整的效果评估体系，保障支持机制的有效运行与持续优化。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

?1、研究基础?

本研究依托于课题组已有的特殊教育研究成果，拥有丰富的研究资料和数据积累，同时与多家特殊教育学校、教育研究机构建立了良好的合作关系，为研究提供了坚实的理论与实践基础。

?2、保障条件?

经费保障：确保研究过程中所需的调查、数据分析、会议研讨等费用充足；

技术支持：利用现代信息技术手段，如在线问卷、数据分析软件等，提高研究效率；

团队协作：组建跨学科研究团队，包括特殊教育专家、教育政策研究者、心理学家等，确保研究的全面性和深入性。

?3、研究步骤?

?第一阶段（1-3个月）?：文献综述与初步调研，明确研究框架与重点；

完成国内外相关文献的梳理，形成研究报告；

开展初步调研，了解特殊儿童随班就读的基本情况。

?第二阶段（4-6个月）?：深入调查与分析，识别问题与挑战；

设计并发放问卷，进行深度访谈，收集数据；

数据分析，识别随班就读支持保障体系中存在的主要问题。

?第三阶段（7-9个月）?：机制构建与策略提出；

构建特殊儿童随班就读支持保障机制的理论框架；

提出具体的实施策略与建议。

?第四阶段（10-12个月）?：效果评估与成果总结；

设计评估体系，对提出的策略进行试点评估；

根据评估结果调整策略，形成最终研究报告；

撰写论文，发表研究成果，举办研讨会分享研究经验。

通过以上研究步骤，本研究期望能够为特殊儿童随班就读提供更加全面、系统的支持保障机制，促进其教育公平与全面发展。

课题评审意见：

本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，