江西省高安市事业单位考试(中小学教师类D类)职业能力倾向测验重点难点精练试题附答案.docxVIP

江西省高安市事业单位考试(中小学教师类D类)职业能力倾向测验重点难点精练试题

第一部分单选题(150题)

1、以下说法中，不正确的是（）。

A.五岳之一的华山坐落在陕西省境内

B.贾平凹是著名的陕西籍作家

C.“西安事变”是由著名的西北军将领杨虎城、张学良发动的

D.“泾渭分明”一词中所涉及的泾河和渭河的交汇处在陕西省

【答案】：C

2、国际奥委会为感谢萨马兰奇对奥林匹克运动的贡献，发行了一枚名为《感谢主席先生》的（）。

A.邮票

B.邮折

C.纪念封

D.纪念币

【答案】：C

3、某工厂的两个车间共有120名工人，每名工人每天生产15件设备。如果将乙车间工人的1/3调到甲车间，则甲车间每天生产的设备数将比乙车间多120件。问原来乙车间比甲车间多多少人？（）

A.12

B.24

C.36

D.48

【答案】：D

4、根据公务员考核的有关规定，连续（）年年度考核被评为“不称职”等级的公务员将被辞退。

A.两

B.三

C.四

D.五

【答案】：A

5、手机对于（）相当于（）对于商店

A.公司--医院

B.个人--病人

C.电话--药店

D.学生--售货员

【答案】：C

6、小篆是中国第一个由国家规定的标准汉字形态，但是书写起来比较慢，不能够适应实际生活中快速书写的要求：随后（）简化了小篆的笔画和书写方式，从而得到广泛地采用。

A.行书

B.隶书

C.草书

D.楷书

【答案】：B

7、由（）颁布的《中华人民共和国食品安全法实施条例》自2019年12月1日起正式实施，该条例在食品安全法的基础上补短板、强弱项，以良法善治，为人民群众“舌尖上的安全”保驾护航。

A.全国人民代表大会常务委员会

B.国家发展和改革委员会

C.全国人民代表大会

D.国务院

【答案】：D

8、下当代环境伦理学是一个富有开放性和包容性的新科学，形成了多种理论模式和学说。这些模式、学说既包括现代人类中心主义即浅环境论也包括非人类中心主义即深环境论，还有可持续发展环境伦理观。可持续发展环境伦理观在主张人与自然和谐统一的整体价值观方面与深环境论中的环境整体主义是一致的，不同之处在于可持续发展环境伦理观在强调人与自然和谐统一的基础上，更承认人类度环境的保护作用和道德代理人的责任，以及一定社会中人类行为的环境道德规范。可持续发展环境伦理观对现代人类中心主义和非让人类中心主义采取了一种整合态度。它汲取了生命中心论、生态中心论等非人类中心主义关于“生物/生态具有的内在价值”的思想，承认自然不仅具有工具价值，也具有内在价值，但又不把内在价值仅归于自然自身，而提高为人与自然和谐统一的整体性质。这样，由于人类与自然是一个和谐统一的整体，那么，不仅是人类，还有自然，都应该得到道德的关怀。另一方面，可持续发展环境伦理观在人与自然和谐统一的整体价值观的基础上，承认现代人类中心主义关于人类所持有的“能动作用”，承认人类在这个统一整体中占有得到的代理人和环境管理者的位置。这样，就避免了非人类中心主义在实践中所带来的困难，使之更具有实用性。在共同承认自然的固有价值和人类的实贱能动作用的基础上所形成的人与自然的整体价值观是可持续发展环境伦理观的理论基础。现代生态学和系统科学研究表明，自然界（包括人类社会在内）是一个有机整体，生命系统表现为网络格局。自然界的组成部分，从物种层次、生态系统层次到生物圈层次都是相互联系、相互作用和相互依赖的，任何生物都有内在的目的性，都以其各自的方式在整体生态关系中实现其自然的善。因此，任何生物和自然都拥有其自身的固有价值（固有价值是一种实体为获得自身的善而独立于人类评价这目的的价值）。生物和自然所拥有的固有价值应当是她们享有道德地位并获得岛的关怀，成为道德顾客。可持续发展环境伦理观把道德共同体从人扩大到“人-------------自然”系统，把道德对象的范围从人类扩大到生物和自然，与此同时，由于只有人类才具有实践的能动性，才具有自觉的道德意识，才能进行道德选择和做出道德决定，所以只有人是道德的主体。作为道德代理人的人类，应当珍惜和爱护生物与自然，承认他们在一种自然状态中持续存在的价值。因此，人类具有自觉维护生物和自然的责任。列说法符合文意的是-------。

A.可持续发展环境伦理观分别汲取了浅环境论中的生物内在价值和深环境论中的人类能动作用思想，将人与自然统一成为一个他有机整体

B.人与自然地整体价值观承认自然的固有价值和人类的实践能动作用，成为了可持续发展环境伦理观的理论基础

C.在承认生物与自然所拥有的固有价值的同时，应看到只有人类才具有实践的能动性和自觉地道德意识，承担者自觉维护生物和自然的责任

D.可持续发展环境伦理观主张辩证的、整体的处理人与自然的关系，突出人的主观能