统编版语文四年级下册《语文园地一》优质课件.pptx

语文园地一;?交流指导;?交流示例;读一读，选两三个词语，说说你体会到的乡村和城市生活的不同。;;读句子，再选一幅图画照样子写一写。;飞翔的海鸥，金色的沙滩，白色的浪花，构成了迷人的海岸线。;;;卜算子·咏梅

毛泽东

风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。

俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。

1961年12月;【作者简介】毛泽东（1893—1976），字润之。湖南湘潭人。马克思列宁主义者，中国无产阶级革命家、政治家、军事家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领袖。;【诗词大意】斜风细雨把春天送走了，漫天飞雪又把春天迎来了。悬崖上已结下百丈坚冰，但梅花依然傲雪俏丽绽放。虽然美丽，但不与桃李争艳比美，只把春天的消息向人间预报。等到满山遍野开满鲜花之时，梅花却在花丛中摇曳含笑。;【我的拓展】;;回顾本单元课文，有哪些关键语句让你体会到了作者的思想感情呢？;它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。;啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。;默读“交流平台”，用横线画出书中的三位小伙伴对通过关键语句体会作者的思想感情的体会吧！;我发现课文中的一些语句表达了作者的思想感情。;借助关键语句，我们能够体会到作者想要表达的思想感情或想法。;阅读下面的片段，找出关键语句，说说表达的感情。;词句段运用;;这些词语让你联想到了什么样的画面？;城市生活;灯火辉煌：形容灯光灿烂。;乡村生活;选两三个词语，说说你体会到的乡村和城市生活的不同。;我从“麦浪、炊烟袅袅”这两个词体会到了乡村的田野辽阔，人们生活悠闲。;我从“高楼林立、灯火辉煌”这两个词体会到了城市的繁华、热闹。;

天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的

归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和

乡下人家一起绘成了一幅自然、和谐的

田园风景画。;如果我们把句子改一改，你觉得哪句更好？;（飞翔的）海鸥，（金色的）沙滩，（白色的）浪花，构成了（迷人的）海岸线。;从下面的图画中选一幅，照样子说一说。;先从上往下，或从下往上看图，再用一句话表达自己看草原图的感受。;围绕小溪，先写什么样的小溪，再按顺序写什么样的草地、绿树、山峰，还有什么样的鸟儿，除了看到的，还可以写自己仿佛听到了什么，再用一句话表达一下内心的感受。;一条清澈的小溪在山间淙淙流淌，溪边，绿草如茵，树木郁郁葱葱。远处，山峰高低错落，白云悠悠。两只黄鹂飞过，欢快的歌声在山间回响，好一幅清新秀丽的山水画！;按由近及远或由远及近的顺序，从操场上学生的活动，写到校园的建筑，班级传来的朗朗书声，再写校园的绿化，最后表达自己对校园生活的感受。;这里绿树成荫，鸟语花香。宽阔的操场上同学们在尽情奔跑嬉戏，远处的教学楼高大壮观，明亮的教室里传来朗朗书声，这就是为我们播种梦想的美丽校园。;日积月累;请同学们自由朗读《卜算子·咏梅》，注意把字音和节奏读准，上下阕之间要注意停顿。;

卜算子?咏梅

毛泽东

风雨/送/春归，

飞雪/迎/春到。

已是/悬崖/百丈冰，

犹有/花枝/俏。

;你对“毛泽东”有哪些了解？;借助字典和同学交流，试着理解词的大致意思吧！;

卜算子?咏梅

毛泽东

风雨送春归，

飞雪迎春到。

已是悬崖百丈冰，

犹有花枝俏。

;风风雨雨把冬天送走了，漫天飞雪又把春天迎来。悬崖已结百丈坚冰，但梅花依然傲雪俏丽竞放。虽然美丽但不与桃李争艳比美，只是把春天的消息来报。等到满山遍野开满鲜花之时，她却在花丛中笑。;理解了大意后，你来说说从这首词中体会到了什么吧！;这首词上阙写梅花傲寒开放的美好身姿，下阕主要写梅花的精神风貌，塑造了梅花俊美而坚韧不拔的形象，鼓励人们要有威武不屈的精神和革命到底的乐观主义精神。;

卜算子?咏梅

毛泽东

风雨（），

飞雪（）。

已是（）百丈冰，

犹有（）俏。

;再来积累一首毛泽东的诗吧！