五丈原小学教育均衡汇报材料5.13.docVIP

五丈原小学

实施“双高双普”创建国家级

义务教育均衡发展合格区县工作汇报

一、学校基本情况

五丈原小学位于秦岭北麓的五丈原村，创建于上世纪七十年代，是六年制完全小学。学校现有专任教师10名，学生155名，6个教学班。

学校坚持以科学发展观为指导，按照“以人为本，全面发展，突出特色”的办学方向，强化学校育人功能，优化教学模式，构建高效课堂，促进师生发展，形成鲜明的办学特色。

二、创建工作基本情况

学校把“双高双普”列入学校发展目标，成立了以校长为组长的领导小组。定期召开专题会议研究布置“双高双普”阶段性工作任务，各处室、全体教师密切配合，为我校“双高双普”提供了有力保证。?

五丈原小学成立了领导小组，由许瑰校长担任组长，杨晓华、王强辉担任副组长，张勤虎、白引怀、白录会、王荣丽担任组员。

(一)、提高认识，凝心聚力。

1、广泛宣传动员，不断深化认识。县上“双高双普”工作会后，学校首先组织全体教师认真学习了县政府的讲话精神，及时准确地传达上级新精神新要求，使大家充分了解到“双高双普”的涵义与意义。学校广泛宣传，争取社会和家长的广泛支持。通过多种方式的宣传活动，为“双高双普”工作的顺利开展充分蓄势。

2、合理分工，各司其职，各尽其责。

制定详尽方案，确保工作顺利实施。学校根据我校实际制定了切实可行的实施方案，成立了创建工作领导小组，校长为工作总负责人，统筹协调，并监管全校的创建工作。领导小组对创建工作中要求的各个指标分别给予任务分解，合理分工，设立了三个工作组，学校班子成员为直接实施负责人，实行各级责任制，将工作层层落实。

3、科学编排，日程倒排，领导带头，迎难而上。

自从开学伊始（9月1日）第一个星期天全体班子成员就放弃休息，加班加点完成任务。体育室、仪器室、卫生室、电教室所有设备都没拆封，接到上级任务后，我校教师分成5组，班子成员亲自上阵，对几个部室进行整理、分类、安装，调试。整理台账，使用登记册注意完善，使部室建设初具规模。

学校投资3898元，用于购买篮球、足球、排球、羽毛球等体育用具，确保学校的各项体育活动正常开展。

档案整建组从十月份开始，全体老师边搞教学工作边整理档案，下村组，上网络，查找各种档案资料，截止12月20日，所有档案基本到位，学校花1000元购置档案柜、档案盒、文件夹，保证档案的整理。

4、强化学习培训，提高业务能力。

学校要求各块负责人在接受常规业务培训的同时，要认真对照《标准》深入学习，充分领会，严格按照《标准》精神与上级要求开展工作。校领导多次组织相关人员去县内兄弟学校参观学习，取长补短。还不时组织召开工作进展反馈会、研讨会或整改会，发现问题，及时解决，努力做到疏而不漏，精益求精。此外，学校也多次对各部室管理人员进行培训，定要求，明责任，严落实，确保一切工作万无一失。

(二)、紧抓“双高双普”契机，改善学校办学条件

1、积极争取，认真谋划，全力以赴；面对“双创县”艰巨的任务，我校在资金缺口大的情况下迎难而上，十一月初，斥资3000元制作三个报栏，及时展示教师风采、学生素质教育以及学校的办学思路；

2、开源节流，挤占资金，稳步推进；开学至今，我们停掉除保障正常教学秩序以外的所有开支，花费22000元，重新粉刷教室、围墙，收拾灶房，整修电路，为师生创造良好的教书育人环境；

3、及时修缮厕所，消除不安全隐患。花费1000元把厕所东南角围墙重新修缮，确保及时杜绝围墙倒塌的隐患出现。

(三)、营造浓郁校园文化氛围，强化学校文化底蕴建设。

改善办学条件的同时，我校注重加强学校文化内涵的；学校充分利用现有环境条件，投资0.2万元，粉刷校园墙壁，又马不停蹄花费1000元，制作60平方米的喷绘，按“三国文化”、“红色文化”“古典文化”三大板块创建校园文化，使学校具有浓厚的书香氛围，为全体师生创建“书香”校园；

三、达标情况

（一）坚持正确的办学方向，落实素质教育战略主题，加强校园文化建设。我校坚持依法治校，以办人民满意教育为宗旨，全面实施课程改革，大力推进素质教育，以队伍建设、校本教研为抓手，以各种创建为载体，狠抓管理，不断提高教师综合素质，提升课堂教学效益，改善办学条件，打造农村精品学校，竭力提升教育质量。加强校园文化建设，不断改善育人环境。近年来，学校投入大量资金进行了校园基础设施建设，更新了校园文化标识牌，添建了室内文化设施。初步形成了绿色和谐的校园文化特色，极大改善了育人环境。????

(二)规范办学，依法治教。

教育管理日趋规范。学校实行校长负责制，充分发挥党支部的政治

核心作用和教代会的民主监督作用。学校组织机构健全，岗位职责明确，分工协作相互配合，共谋发展。全体教师能认真学习法律法规，做到依法治教。

（三）全面推进高效课堂，切实减轻学生课业负担

学校能严格按照教育部颁布的课程计划,开齐课程,开足