克和千克的认识（说课稿）-2023-2024学年二年级下册数学人教版.docx

克和千克的认识（说课稿）-2023-2024学年二年级下册数学人教版

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课程基本信息

1.课程名称：克和千克的认识

2.教学年级和班级：2023-2024学年二年级下册

3.授课时间：[具体日期]

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习人教版二年级下册数学中的“克和千克的认识”。通过本节课的学习，学生将能够理解克和千克这两个质量单位的概念，掌握它们之间的换算关系，并能够运用这些知识解决实际问题。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的数感、符号意识和应用意识。通过“克和千克的认识”，学生将提高对质量单位的直观感受和识别能力，能够正确理解和使用克与千克这两个单位，形成基本的数学概念。同时，通过解决实际问题，学生将学会将数学知识应用于生活，增强解决实际问题的能力，为后续学习打下坚实的数学基础。

重点难点及解决办法

重点：理解克和千克的概念，掌握它们之间的换算关系。

难点：在实际生活中正确运用克和千克进行物体质量的估算和换算。

解决办法：

1.使用直观教具，如砝码、水果、蔬菜等，让学生亲手感受克和千克的质量差异，增强直观认识。

2.通过小组讨论和分享，让学生在交流中深化对质量单位大小的理解。

3.设计生活情境题，如购物场景中的重量选择，让学生在解决实际问题的过程中运用克和千克。

4.创设游戏化学习活动，如“重量猜猜看”游戏，让学生在游戏中巩固克和千克的概念。

5.对学生进行个别辅导，针对理解困难的学生，采用逐步引导、反复练习的方法，帮助他们突破难点。

教学方法与策略

1.采用讲授与互动相结合的方法，通过讲解克和千克的概念及换算关系，同时引导学生参与讨论，加深理解。

2.设计“重量比较”实验，让学生亲手操作，感受不同质量物体的差异，增强体验。

3.实施角色扮演活动，模拟购物场景，让学生在扮演中学习如何使用克和千克进行物品质量的判断。

4.利用多媒体教学，播放相关教学视频，形象展示克和千克的概念，以及它们在日常生活中的应用。

教学过程

同学们，大家好！今天我们要学习一个新的内容，那就是关于“克和千克的认识”。这节课，我们将通过一些活动来理解克和千克这两个质量单位，并学会如何将它们运用到我们的日常生活中。

1.导入新课

首先，请大家看看我手中的这两个苹果。谁能告诉我，哪个苹果更重一些呢？对了，我们通常会说这个大的苹果更重。但是，我们怎么来准确地描述它们的重量呢？这就需要我们学习一些关于重量的知识。今天，我们就来学习克和千克这两个单位。

2.讲解概念

那么，什么是克？什么是千克呢？克是一个非常小的质量单位，通常用来测量比较轻的物体。而千克是一个较大的质量单位，用来测量比较重的物体。1千克等于1000克。现在，请大家拿出课本，翻到第XX页，我们一起来看看书上的定义。

3.实物体验

4.小组讨论

现在，请大家分成小组，每个小组选出一个记录员。每个小组的任务是讨论以下问题：在你的日常生活中，哪些物品的质量是克，哪些是千克？请记录下来，并准备向全班分享你们的讨论结果。

5.分享讨论成果

好，现在每个小组都已经完成了讨论。请每个小组的代表来分享你们的发现。我听到有人说，铅笔的质量是克，而书包的质量是千克。很好，这说明你们已经理解了克和千克的概念。

6.实际应用

7.总结与反思

经过刚才的游戏，我们发现，估计物体的重量并不容易。但是，通过学习和实践，我们可以更好地理解克和千克。现在，请大家思考一下，我们在日常生活中，为什么需要知道克和千克？它们有什么用呢？

8.课堂小结

同学们，通过今天的学习，我们知道了克和千克是质量的单位，学会了如何用它们来描述物体的重量。我们还通过实践，体会到了克和千克在实际生活中的应用。希望大家能够将这些知识运用到日常生活中，更好地理解和运用数学。

9.布置作业

最后，我给大家留一个作业。请大家回家后，观察家里的物品，找出至少三个物品，分别用克和千克来描述它们的质量。明天上课时，我们将分享我们的发现。

好了，今天的课就到这里。大家辛苦了！希望你们能够在生活中发现更多的数学乐趣。下课！

教学资源拓展

拓展资源：

1.《生活中的数学》系列书籍：该系列书籍中包含了大量与生活息息相关的数学问题，其中不乏关于重量单位的实际应用案例，可以帮助学生将课堂上学到的知识应用到实际生活中。

2.《千克与克的故事》视频：这是一个寓教于乐的视频资源，通过动画形式讲述了千克与克的概念，以及它们之间的换算关系，适合二年级学生观看。

3.《重量单位的历史与发展》文章：这篇文章详细介绍了重量单位的发展历程，从古代的衡量工具到现代的计量系统，让学生了解重量单位的演变。

4.《数学与科学》杂志：该杂志定期发布与数学和科学相关的文章，其中包括一些关于质