9 古诗三首 暮江吟 说课稿-2024-2025学年语文四年级上册统编版.docxVIP

9古诗三首暮江吟说课稿-2024-2025学年语文四年级上册统编版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：古诗三首暮江吟

2.教学年级和班级：四年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

学情分析

四年级学生正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键时期，对古诗的兴趣和理解能力有所提高，但仍有差异。本节课所选《暮江吟》是一首描写自然景物的七言绝句，内容清新，意境优美，对于四年级学生来说，既有一定的挑战性，也有激发学习兴趣的潜力。

在知识层面，学生已经具备了一定的古诗词阅读基础，能够识别基本的古文句式和文言词汇。然而，对于诗歌的意象、意境以及诗人的情感表达等方面，学生的理解还较为浅显，需要教师引导深入挖掘。

在能力层面，学生已经能够进行简单的古诗背诵和默写，但独立分析和鉴赏诗歌的能力有待提高。本节课将通过朗读、讲解、讨论等方式，帮助学生提升对古诗的理解和分析能力。

在素质方面，四年级学生好奇心强，但注意力集中时间较短，因此在课堂活动中，需要教师注意激发学生的兴趣，培养他们的耐心和专注力。同时，学生的合作意识和表达能力也需要在课堂上得到锻炼。

总体而言，四年级学生对《暮江吟》这样的古诗有一定的学习兴趣，但理解深度和鉴赏能力有待加强。教师需要根据学生的实际情况，设计合适的教学活动，帮助他们更好地理解诗歌内容，提升文学素养。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音频播放设备、实物教具（如江水模型、树叶等）。

2.课程平台：统编版语文四年级上册教材电子版。

3.信息化资源：网络资源（相关古诗背景资料、视频讲解、图片素材）。

4.教学手段：朗读、讲解、小组讨论、角色扮演、绘画创作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古诗的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢古诗吗？有没有什么古诗是你们特别喜欢的？”

展示一些关于古诗的图片或视频片段，如《暮江吟》的作者张若虚的画像、江景图片等，让学生初步感受古诗的魅力或特点。

简短介绍《暮江吟》的基本信息，包括作者、创作背景，为接下来的学习打下基础。

2.《暮江吟》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《暮江吟》的基本概念、诗句结构和作者情感。

过程：

讲解《暮江吟》的定义，包括其作为七言绝句的特点。

详细介绍诗句的结构，如平仄、对仗等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《暮江吟》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《暮江吟》的特性和重要性。

过程：

选择《暮江吟》中的几个典型诗句进行分析，如“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”。

详细介绍诗句的意境和情感，引导学生思考诗句中的自然景象与诗人情感的关系。

小组讨论：让学生分组讨论《暮江吟》中诗句的意境和作者的情感表达，以及这些诗句对现代人的启示。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《暮江吟》相关的主题进行深入讨论，如“暮江之美”、“诗人的情感世界”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，如如何更好地欣赏和理解古诗。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《暮江吟》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《暮江吟》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《暮江吟》的基本概念、诗句结构、案例分析等。

强调《暮江吟》在文学史上的地位和诗人在艺术上的成就，鼓励学生进一步探索和学习古诗。

布置课后作业：让学生尝试创作一首小诗，以《暮江吟》为灵感，表达自己的情感和想象。

教学过程中，教师应注重学生的参与和互动，鼓励学生提出问题，分享自己的理解和感受。同时，教师应适时引导，帮助学生深入理解古诗的内涵，提升文学素养。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《张若虚诗选》：介绍张若虚的生平和诗歌创作背景，让学生更深入地了解诗人的艺术成就和创作风格。

-《唐代诗歌赏析》：挑选与《暮江吟》同期或类似风格的唐诗进行赏析，如白居易的《暮江吟》、杜牧的《秋夕》等，帮助学生对比学习。

-《江水文化》：介绍中国江水文化的历史和特点，如长江、黄河等，让学生了解诗歌中所蕴含的地理文化背景。

-《古诗阅读指南》：提供古诗阅读的方法和技巧，如如何理解古诗中的意象、如何品味古诗的语言美等。