2025年人教版道法七年级下册第九课 法律为我们护航（法律保障生活）教学设计.docx

人教版道法七年级下册第九课法律为我们护航（计划二课时）（第二课时）（法律保障生活）教学设计

一、教学思路说明

（一）教学目标

1.政治认同

目标描述：通过本课时的学习，学生能够深刻理解法律在保障社会秩序、维护公平正义、促进国家和社会发展中的重要作用，认识到法律是维护人民利益、实现社会和谐稳定的基石。进一步增强学生的法律意识和国家认同感，理解并认同我国法律体系的中国特色社会主义性质，形成对法治社会的积极态度和坚定信仰。

具体表现：学生能够举例说明法律在保障公民权利、解决社会矛盾、推动社会进步等方面的具体作用；能够认识到法律不仅是约束个人行为的规范，更是保障个人自由和平等权利的重要工具；能够积极参与学校和社区组织的法治宣传活动，自觉成为法治社会的倡导者和实践者。

2.道德修养

目标描述：通过本课时的学习，学生能够认识到法律与道德之间的内在联系，理解遵守法律是道德修养的重要组成部分，培养自觉遵守法律、尊重他人权利、维护社会公序良俗的道德品质。

具体表现：学生在日常生活中能够自觉遵守法律法规，做到诚实守信、尊重他人、关爱弱者；在面对道德困境时，能够运用法律知识和道德准则做出正确的判断和选择；能够积极参与志愿服务和社会公益活动，用实际行动践行社会主义核心价值观。

3.法治观念

目标描述：通过本课时的学习，学生能够树立宪法法律至上、法律面前人人平等的法治观念，理解法治精神的核心要义，增强尊法学法守法用法的自觉性和主动性。

具体表现：学生能够准确理解法律的基本概念、原则和精神，掌握基本的法律知识和法律方法；能够自觉遵守法律法规，依法维护自身权益，敢于同违法行为作斗争；能够积极参与法治实践活动，如模拟法庭、法治讲座等，提升法治素养和实践能力。

4.健全人格

目标描述：通过本课时的学习，学生能够培养自尊自信、理性平和、积极向上、友爱互助的健全人格特质，形成正确的自我认知、积极的思想品质和健康的生活态度。

具体表现：学生能够正确认识自己，了解自己的优点和不足，树立自尊自信的品质；能够保持理性平和的心态，学会调节和管理自己的情绪，面对困难和挑战时能够保持积极乐观的态度；能够尊重他人，关爱集体，乐于助人，形成良好的人际关系和社会适应能力。

5.责任意识

目标描述：通过本课时的学习，学生能够树立主人翁意识，关心国家和社会的发展，积极参与公共事务和志愿服务活动，为构建和谐社会贡献自己的力量。

具体表现：学生能够认识到自己作为社会成员的责任和义务，积极参与学校和社区组织的志愿服务活动；能够关注国家大事和社会热点问题，了解国家的发展动态和政策法规，增强国家意识和社会责任感；能够自觉遵守社会公德和职业道德规范，做到诚实守信、勤奋工作、服务社会。

（二）学情分析

1.已知内容分析

七年级学生已经通过道德与法治课程的学习，对法律的基本概念、作用和意义有了一定的了解。他们知道法律是维护社会秩序、保障人民权益的重要工具，也初步认识到法律与道德之间的内在联系。

在日常生活中，学生已经接触到一些具体的法律知识和案例，如交通规则、消费者权益保护法等，对法律的实际运用有了一定的感性认识。

2.新知内容分析

本课时将进一步深入探讨法律在保障生活、促进社会发展方面的具体作用，引导学生通过生活观察和案例分析，深入理解法律与生活的紧密联系。

学生将学习如何通过法律手段维护自身权益，解决生活中的实际问题，以及如何在日常生活中自觉遵守法律，培养法治观念和法律意识。

3.学生学习能力分析

七年级学生具备较强的认知能力和抽象思维能力，能够理解和把握较为复杂的知识点和概念。他们思维活跃，善于提问和探究，对法律知识和案例有较强的兴趣和好奇心。

学生在小组合作、讨论交流等方面表现出较强的合作意识和沟通能力，能够积极参与课堂互动和实践活动。

4.学习障碍突破策略

针对部分学生对法律概念和原理理解困难的问题，采用生动具体的生活案例和情境模拟等方式进行直观教学，帮助学生理解法律知识的实际应用。

针对学生在法律实践中遇到的困惑和挑战，组织模拟法庭、法律讲座等实践活动，提升学生的法律素养和实践能力。

针对不同学生的学习需求和差异，采用分层教学和个别指导相结合的方式，确保每个学生都能在课堂上获得成长和进步。

（三）教学内容选择与组织

1.教学内容选择

本课时以“法律保障生活”为主题，选取与学生生活紧密相关的法律知识和案例作为教学内容。具体包括：法律在保障个人权益、维护社会秩序、促进社会发展等方面的具体作用；如何通过法律手段解决生活中的实际问题；如何在日常生活中自觉遵守法律等。

通过生活观察和案例分析，引导学生深入理解法律与生活的紧密联系，培养学生的法治观念和法律意识。

2.教学内容组织

按照“生活观察—探究与分享—启思导行”的逻辑顺序组织教学内容。首先通过生活观察环节，引导学生关注身