高中家长会 理性看待成绩，做智慧型父母课件—高一上学期期中考试分析家长会.pptx

理性看待成绩，

做智慧型父母;目录;第一节;班级前十名：

第一、第二、第三、第四、第五

第六、第七、第八、第九、第十;**考试评比中的卓越学生;**考试评比中的卓越学生;第二节;考试就是对知识点掌握程度的检验和反馈。

通过考试能检测出孩子存在的知识漏洞，根据检测结果再补足漏洞，这就是考试的价值！;

孩子们能走多远，取决于孩子们查漏补缺的能力。查漏补缺的能力越强，进步越快，成长越快！;第三节;我国曾经对青少年人群的智商做过统计研究，研究报告显示：

智商低于90或高于130的学生，仅占所有学生的2%。

按照这个比例，在一个40人的班级里很难找出一个智商过低或过高的学生。;我国曾经对青少年人群的智商做过统计研究，研究报告显示：

智商低于90或高于130的学生，仅占所有学生的2%。

按照这个比例，在一个40人的班级里很难找出一个智商过低或过高的学生。;;影响成绩的主要因素;“态度决定一切。”学习态度就是对学习是喜欢还是厌恶，是接受还是排斥。

学霸往往都以学习为乐，积极自觉，他们知道学习的意义和重要性，课上认真听讲，课后主动学习。

那些态度消极、不爱学的学生，往往把学习当做一种强迫性的苦差事，带着逆反心理去应付，老师、家长逼着才去学，导致成绩差。;学习方法是影响学习成绩的技术性因素，与学习态度同等重要。

有些学生成绩之所以不理想，很多时候就差在学习方法上。

学霸的聪明不是指智商，而是方法。他们找对了方法，善于归纳总结，知道课前预习、课后复习，有整理错题的好习惯，懂得劳逸结合。这些方法，使学习变得轻松、高效。;有的学霸表示自己并没有下多大功夫，可考试仍然高分。他们真没有努力吗？

只是他们的努力已成为自己习以为常的惯例罢了。做任何事，付出才会有回报，学习更是如此。

要成为学霸，刻苦钻研、反复训练、勤奋努力、持之以恒，必不可少。;有的学霸表示自己并没有下多大功夫，可考试仍然高分。他们真没有努力吗？

只是他们的努力已成为自己习以为常的惯例罢了。做任何事，付出才会有回报，学习更是如此。

要成为学霸，刻苦钻研、反复训练、勤奋努力、??之以恒，必不可少。;有的孩子就是平时学的好，一到考试就掉链子，看错题、算错数，出现各种不该犯的错误。

考试中紧张恐惧、马虎大意，都是受心理因素的影响。心理素质弱的孩子，考试容易发挥失常，尤其是在中考、高考这种重要考试中，更易受到影响。

所以，为应对考试，一定要把应考心态锻炼好，不能因为心态的差距，而影响最终的成绩。;各位家长，可参考刚才提到的“学习态度、学习方法、努力程度、心理因素”，看看自家孩子在哪些方面还有提高···;第四节;;在聊成绩之前，首先要明确谈成绩的“目的”！

家长朋友们，不妨先问问自己：

此次和孩子谈成绩是希望给孩子带来什么呢？

是希望孩子保持学习的动力、信心？

是帮助孩子发现学习漏洞？

还是给孩子减压？

···

家长们请记住：交流主要目的是让孩子对上一阶段的学习做总结，希望孩子能以更好的心态投入接下来的学习。;;×?下次继续努力，争取获得更大的进步！

×?这还叫好，这次怎么还有粗心错的！你看你好多题都不应该错！

×?别人考得怎样？

×?别人考得比你还好，你有什么可骄傲的！

×?这么点分就高兴了？现在考得好有什么用？又不是中、高考···;当孩子获得好成绩时，正是他们情绪高涨的时候，也是他们确立对学习的自信心的最好时机。

他们兴奋地向父母报喜，期待父母能看到自己的努力和能力，给自己肯定和鼓励。

父母冷静的评价，本意是让孩子戒骄戒躁、再接再厉，但在孩子听来，却是“泼冷水”，让孩子倍感扫兴。;×?怎么考那么差，你怎么学的！

×?看看***考得怎么这么好，都学哪里去了，上课有没有好好听！

×?平时不知道在干什么，没有在好好学习吧！

×?你怎么考得这么差呢？这么差该怎么办呢？我就说了让你多学会儿，周末还这么不认真。;成绩达不到预期，给孩子带来的是挫败，这本身就足够让人沮丧了，多数孩子都会为此感到失望、生气、懊恼，虽然他们看起来可能是满不在乎。

父母的责备、嘲讽、贬低以及相关权利的剥夺，会激发他们的负面情绪。当自尊心被践踏、情绪被愤怒和委屈淹没时，多数孩子根本无法感知“家长恨铁不成钢”的苦心，他们感受到的是来自家长的全面否定和不信任。;高分不“捧”，总结经验

低分不“骂”，找出差距;如果孩子考了高分，我们诚然喜上眉梢，但不应该作重奖等过分的表示，将孩子“捧”得高高在上，因为这样做，无形中会滋养孩子骄傲的情绪。

;实践证明，打骂孩子是不能解决实际问题的，孩子考试成绩不佳时更需要家长和风细雨般的安慰与鼓励！

和孩子一起探讨下没考好的原因，是思想上不重视、还是学习方法不对头、抑或是考试时间未能合理分配……

;第五节;;归因简单来说是指寻找行为结果背后的原因，即做出某一种行为的原因。

几种错误的归因，我们要尽可能帮孩子避免