苏教版六年级上册品德与社会第一课我的课余生活.pptVIP

我的课余生活

目标：1、知识：懂得在生活中，有些游戏该玩，有些游戏不该玩。

2、情感：追求有品位地玩，玩得健康，积极，有益。3、能力：学生学会自我控制，做到爱玩，但不疯玩，玩得有度。

我们同学都乐于帮助班上的同学，请你们也来帮助下面两位同学。

〔1〕聪聪是电脑高手，翻开电脑，一玩就是几个小时。

〔2〕乐乐爱玩打卡游戏，家里买了许多各式各样的卡，一有时机就趴在地上打卡。

2、请四人小组自由选择一位同学进行帮助，我们该怎样劝劝他。

玩要有度?玩要有品位请同学们发表一下高见，怎样才能玩得有度？

在生活中，有哪些游戏，活动是健康、积极、有益，值得我们玩的呢，四人小组进行归纳，比一比，哪个小组发现的多。

在生活中，也存在着许多不该玩的游戏，学生一旦玩了不该玩的游戏，会给自己带来很坏的影响，甚至是恶果，请大家读一读中列举的例子《不该玩的游戏》。

讨论：这位同学玩了赌博游戏后，给他带来的影响是什么？

有些不该玩的游戏带来的影响更加恶劣，补充事例《救救游戏厅里的孩子》

听了这个真实的事例，大家有什么想说的，彼此交流。

找一找，生活中还有哪些游戏是不该玩的？并说说这些游戏的危害。

总结：玩是有学问的，我们一定要玩得有度，玩得健康、积极、有益，不该玩的游戏坚决不玩。

课后延伸

请同学们课后向自己的家人做一次生活调查，了解他们以前都玩哪些游戏活动，并向他们学一学玩法。

第三课时

目标：

1、知识：了解我国在不同的年代里，游戏的变迁。

2、情感：在玩游戏的过程中，感受到玩游戏的快乐。

3、能力：能够发挥自己的想象力和创造力，自己创造新的游戏，自己制作玩具。

同学们们课后向家长做了生活调查了吗？通过生活调查，你们都了解到什么呢，请告诉你四人小组中的同伴。

讨论完后请每组推选一名代表，向全班做交流发言。

从调查中，我们发现家人们小时候玩的游戏，和我们现在玩的游戏有很大的不同，其实，游戏在不同的年代，有着不同的缺点，请大家读一读书上第6页的《游戏的变迁》，做进一步的了解。

在这么多游戏中，大家原先自己玩的游戏有哪些？

通过向家长学习，自己学会玩的游戏有哪些？

通过调查了解，你们认为是自己现在玩的游戏有意思，还是当时家长们玩的有意思?辩论围绕的主题是：

〔1〕现代游戏的利与弊。

〔2〕过去游戏的利与弊。

其实，每种游戏都有自身的特点，它都能给孩子们带来快乐，甚至孩子们长大了，对自己儿时玩的游戏，还会恋恋不忘。

请学生读一读书上第7页的新闻链接《久违了，“弄堂儿戏”》

1、你们羡慕这些叔叔阿姨玩得快乐吗，让我们一起也来玩一玩。

2、玩游戏的要求：

〔1〕自由分组，选出组长，负责本组的游戏活动。

〔2〕选择自己想玩的游戏，可以是现在的游戏，也可以是家长们当年玩的游戏。

〔3〕在玩游戏的过程中，一定要遵守游戏规那么，注意平安。

愿我们的每位同学，都能拥有丰富多彩的课余生活，大家过得健康、快乐而有意义！

你的课余生活时怎样度过的?说出来给大家听听。

我的课余生活绚丽多彩，也很广阔，但我觉得最有趣的是()。

你对你的课余生活感到满意吗？为什么？不满意，虽然我可以打篮球，可是也只能打半个小时而已，要完成老师布置的作业，又要去补习，我一点私人空间也没有了。

你理想中的课余生活是怎样的呢？可以自由，有自己的私人空间，写完作业后就可以做自己想做的事。

我叫明明，是小学六年级的学生，我可忙了，每天一早到学校上学，下午五点放学后，我一回到家要先做家庭作业，做完成还要做一大堆家长布置的作业，常常要到是外十点才能睡觉，有时我想打打自己心爱的篮球，爸爸就会说：“现在还有时间玩？快做作业去。”有时我想看看课外书，妈妈就会把书一把抢过去说：“课本不看，看这些闲书有啥用？快复习功课去。”一到星期六、星期日我就更惨了，爸爸妈妈帮我报了好几个辅导班，我简直没有休息的时间，现在我除了课间能和同学一起玩玩，就再也没有玩的时间了，也没有自己的兴趣爱好了。

同学们，听了明明的介绍，你们对明明的课余生活满意吗，你们想对明明说些什么？又想对他的父母说些什么呢，分小组进行交流讨论。

辩论的主题：

(1)学生的学习成绩是否最重要的。

(2)为了保证学习时间，学生的兴趣爱好是否可以放弃。〔3〕学生是否具有自己选择休息、娱乐的权利和自由。

现在请同学们仔细阅读课本1-2页的《这不是无用的玩意儿》、《痴迷石头的小男孩》，再继续讨论。

请出法律小博士，运用法律来维护自己的权利，休息和娱乐是儿童成长和健康的需要，也是儿童的根本权利，父母不应该剥夺儿童的权利。

学生的