第19课 资本主义国家的新变化 说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册[001].docx

第19课资本主义国家的新变化说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册

授课内容

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设计思路

本课以“资本主义国家的新变化”为主题，以统编版高中历史必修中外历史纲要下册第19课为依据，结合教材内容，设计了一系列教学活动。通过分析资本主义国家在政治、经济、文化等方面的变化，引导学生了解资本主义发展的新阶段，培养学生运用历史唯物主义观点分析问题的能力。教学过程中，注重学生主体地位，以问题为导向，激发学生思考，培养学生的历史思维和创新能力。

核心素养目标

培养学生运用历史唯物主义分析资本主义国家新变化的视角，提升其历史解释能力；通过对比分析，增强学生的史料实证意识和时空观念；引导学生理解社会变迁中的个体与国家关系，培养其家国情怀；同时，通过探讨资本主义新变化，激发学生的批判性思维和创新意识，促进其全面发展。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点一：资本主义国家政治制度的变化。例如，通过分析美国“政治正确”和英国“光荣革命”后的政治变革，使学生理解资本主义国家政治制度如何适应社会发展的需要。

-重点二：资本主义国家经济政策的新特点。以德国社会市场经济为例，让学生理解国家干预经济与市场自由之间的平衡。

-重点三：资本主义国家文化价值观的演变。通过对比不同国家的文化政策，如法国的“文化例外”政策，引导学生思考文化在全球化的影响下如何保持独特性。

2.教学难点：

-难点一：理解资本主义国家政治变革的深层次原因。例如，分析战后德国民主化的背景，让学生认识到政治制度变革与社会经济条件、国际环境等多重因素的相互作用。

-难点二：把握资本主义国家经济政策变化的复杂性。以日本“安倍经济学”为例，让学生理解经济政策调整背后的政治意图和实际效果。

-难点三：批判性地分析资本主义国家文化价值观的演变。引导学生认识到文化价值观的变迁并非单向的，而是受到多种因素制约和影响。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、历史地图、时间轴软件

-课程平台：高中历史教学资源库、网络教育资源平台

-信息化资源：资本主义国家政治、经济、文化变革的相关历史文献、图片、视频资料

-教学手段：课堂讨论、小组合作学习、角色扮演、案例分析

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示资本主义国家在不同历史时期的代表性图片，如工业革命时期的工厂、战后欧洲的重建等，引导学生回顾资本主义的发展历程。

-提问：同学们，资本主义国家在经历了工业革命和战后重建后，有哪些新的变化？今天我们就来探讨这个问题。

2.讲授新知（20分钟）

-政治制度的变化：

-讲解资本主义国家政治制度的变化，如美国政治制度的演变和英国“光荣革命”后的政治变革。

-分析资本主义国家政治制度变革的原因和影响。

-经济政策的新特点：

-以德国社会市场经济为例，讲解资本主义国家经济政策的新特点。

-分析国家干预经济与市场自由之间的平衡。

-文化价值观的演变：

-通过对比不同国家的文化政策，如法国的“文化例外”政策，讲解资本主义国家文化价值观的演变。

-引导学生思考文化在全球化的影响下如何保持独特性。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：分组讨论资本主义国家在政治、经济、文化方面的具体变化，并分享讨论成果。

-课堂提问：教师针对重点内容提问，检验学生对资本主义国家新变化的理解。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调资本主义国家新变化的特点和影响。

-提醒学生关注资本主义国家未来发展的趋势。

5.作业布置（5分钟）

-课后阅读：要求学生阅读教材相关章节，深入了解资本主义国家新变化的历史背景和原因。

-撰写心得：鼓励学生结合所学知识，撰写一篇关于资本主义国家新变化的心得体会。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-资本主义国家政治制度变化的历史文献：如《美国宪法》、《英国权利法案》等，这些文献可以帮助学生更深入地理解资本主义国家政治制度的演变过程。

-资本主义国家经济政策变化的案例研究：如《德国社会市场经济的发展》、《日本经济奇迹的启示》等，通过具体的案例研究，学生可以了解不同国家经济政策的特点和效果。

-资本主义国家文化价值观演变的相关书籍：《现代性的后果》、《文化全球化与民族文化的保护》等，这些书籍提供了对文化价值观变迁的深入分析。

2.拓展建议：

-阅读相关历史书籍：推荐学生阅读《世界现代史》等书籍，以获得更全面的历史背景知识。

-观看历史纪录片：推荐学生观看《世纪的回响》、《资本主义的兴衰》等纪录片，通过视觉和听觉的结合，加深对资本主义国家新变化的理解。

-参加历史讲座和研讨会：鼓励学生参加学校或社区举办的历史讲座