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策略赋能：初一学生英语词汇自主学习能力提升的实证探究
一、引言
1.1研究背景与缘起
在全球化进程不断加速的当下，英语作为国际交流的重要工具，其地位愈发凸显。对于初一学生而言，英语学习正处于关键的奠基阶段，而词汇学习则是这一阶段的核心与基石。英国语言学家D.A.Wilkins曾指出：“没有语法，表达会受限；没有词汇，则什么也无法表达。”这深刻地揭示了词汇在语言学习中的不可或缺性。初一学生正处于从小学英语的基础学习向中学英语的深入学习过渡的关键时期，此时扎实掌握词汇知识，不仅能够为后续的语法学习、听说读写技能提升筑牢根基，还能极大地增强学生学习英语的自信心与兴趣，为其未来的英语学习之路
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