5.1 合成高分子的基本方法 说课稿 2023-2024学年高二下学期化学人教版（2019）选择性必修3.docx

5.1合成高分子的基本方法说课稿2023-2024学年高二下学期化学人教版（2019）选择性必修3

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要讲解合成高分子的基本方法，包括加聚反应和缩聚反应，涉及高分子化合物的基本概念、反应机理和工业应用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与高一化学中的有机化学知识紧密相关，学生需要掌握有机物的结构、性质以及反应类型。同时，本节课将引导学生回顾高分子化合物的概念，为后续学习高分子材料的性质和应用奠定基础。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力、化学思维能力和创新意识。学生将通过实验观察和理论分析，理解高分子合成的原理，学会运用化学知识解决实际问题。此外，通过学习高分子材料的工业应用，激发学生对化学科学的兴趣，培养其社会责任感和环保意识。

三、学情分析

1.学生层次：本节课面向高二年级学生，这一阶段的学生已具备一定的化学基础，对有机化学的基本概念和反应类型有一定了解。然而，由于合成高分子的知识较为深入，学生在理解和应用方面可能存在一定的困难。

2.知识方面：学生在之前的学习中已经接触过有机化学的基础知识，如碳原子的成键方式、有机化合物的分类等。但在高分子化合物方面，学生可能对高分子化合物的结构特点、合成方法及性质了解有限。

3.能力方面：学生在实验操作能力、逻辑思维能力、问题解决能力等方面有待提高。在学习合成高分子的过程中，学生需要掌握实验操作技巧，通过观察、分析、总结等方法，培养自己的科学探究能力。

4.素质方面：学生普遍具备良好的学习态度，但部分学生可能对化学学科的兴趣不高，导致学习积极性不高。此外，学生在团队合作和沟通表达方面也存在一定不足。

5.行为习惯：学生在课堂学习中表现出较强的自主性，但部分学生在课堂纪律方面有待加强，如手机使用、迟到早退等。

6.对课程学习的影响：学生在学习合成高分子的过程中，可能因知识储备不足、能力有限而感到困惑。因此，教师需关注学生的学习状态，及时调整教学策略，以适应不同学生的学习需求。同时，通过实验操作和实践活动，培养学生的动手能力和创新意识，提高学生的学习兴趣。

四、教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授法与实验法相结合的教学方法。讲授法用于介绍高分子合成的理论知识和基本概念，实验法则通过实际操作让学生体验合成过程，加深理解。

2.教学活动：设计“高分子合成实验”活动，让学生分组进行实验操作，观察反应现象，分析实验结果。同时，组织“高分子材料应用讨论”环节，引导学生思考高分子材料在生活中的应用。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示高分子化合物的结构、合成反应过程，以及高分子材料的应用实例，增强教学的直观性和趣味性。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示生活中常见的高分子材料图片，如塑料袋、橡胶轮胎等，提问学生：“这些材料是如何制成的？它们有什么特殊的性质？”以此引发学生对高分子合成的好奇心。

回顾旧知：引导学生回顾有机化学中关于碳链、碳环、官能团等知识，以及有机反应的基本类型，为学习高分子合成奠定基础。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：详细讲解加聚反应和缩聚反应的基本原理、反应机理，以及高分子化合物的结构特点。

举例说明：通过具体的例子，如聚乙烯、聚丙烯、聚酯等，展示高分子化合物的合成过程和性质。

互动探究：组织学生进行小组讨论，针对高分子化合物的应用和性质提出问题，引导学生思考并分享自己的见解。

3.实验操作（约30分钟）

学生活动：将学生分成小组，进行高分子合成的实验操作，如聚乙烯的制备。实验过程中，学生需要观察反应现象，记录实验数据。

教师指导：在实验过程中，教师巡回指导，解答学生疑问，确保实验顺利进行。

4.巩固练习（约20分钟）

学生活动：学生根据实验结果，分析高分子合成的反应机理，总结高分子化合物的性质。

教师指导：教师针对学生的练习情况进行点评，指出不足之处，并提供改进建议。

5.课堂总结（约5分钟）

回顾本节课所学内容，强调高分子合成的原理、反应类型及高分子材料的性质。

6.作业布置（约5分钟）

布置课后作业，要求学生完成以下任务：

（1）阅读教材相关章节，总结高分子合成的特点和应用。

（2）查找资料，了解一种高分子材料的应用领域和制备方法。

（3）撰写一篇关于高分子材料对环境影响的论文。

7.课后反思（约5分钟）

教师对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。

教学过程中，教师需关注学生的个体差异，因材施教。在讲解过程中，注重理论与实践相结合，激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素质。同时，鼓励学生积极参与课堂活动，培养