2.7 氧气说课稿-2023-2024学年科学五年级下册青岛版.docx

2.7氧气说课稿-2023-2024学年科学五年级下册青岛版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：2.7氧气

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

学情分析

五年级的学生正处于好奇心旺盛、求知欲强的阶段，他们对自然界的奥秘充满好奇。在知识层面上，学生已经具备了一定的科学基础知识，对物质、能量、力等概念有一定的了解。然而，对于氧气这一抽象概念，学生可能还停留在感性认识阶段，对氧气的性质、作用以及与人类生活的关系了解有限。

在能力方面，学生具备一定的观察能力和初步的实验操作能力，但独立思考、分析问题和解决问题的能力还有待提高。在素质方面，学生的合作意识较强，但自主学习和探究的能力相对较弱。

行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题，这可能会影响他们对氧气这一章节的学习效果。此外，由于氧气在生活中的普遍性，学生可能对其重要性认识不足，这需要教师在教学中加以引导。

针对以上学情，本节课的教学设计将注重以下几个方面：首先，通过生动有趣的实验和实例，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度；其次，引导学生通过观察、实验和讨论，逐步建立对氧气概念的理解，培养他们的科学探究能力；最后，结合生活实际，让学生认识到氧气的重要性，培养他们的环保意识和生命安全意识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有《科学》五年级下册青岛版教材，以便随时查阅。

2.辅助材料：准备氧气相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强教学的直观性和趣味性。

3.实验器材：准备集气瓶、玻璃片、带火星的木条等实验器材，确保实验的顺利进行和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造良好的学习氛围。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一段关于呼吸作用的小视频，让学生思考：我们的呼吸过程中发生了什么？

2.提出问题：为什么我们要呼吸？氧气在我们的生活中扮演着什么角色？

3.学生回答：引导学生初步认识到氧气对人体的重要性。

二、讲授新课（25分钟）

1.教学目标：使学生理解氧气的性质、用途，并能够运用所学知识解释一些生活中的现象。

2.教学重点：氧气的性质和用途。

3.教学内容：

（1）氧气的性质：讲解氧气的物理和化学性质，如无色无味、不易溶于水、支持燃烧等。

（2）氧气的用途：介绍氧气在工业、医疗、日常生活中的应用。

（3）氧气与其他物质的反应：举例说明氧气与其他物质（如铁、木炭等）的化学反应。

4.教学方法：讲解与实验相结合，通过实验演示氧气性质的验证。

（1）演示氧气不易溶于水的实验：将氧气通入水中，观察溶解情况。

（2）演示氧气的助燃性：将带火星的木条放入氧气中，观察木条复燃情况。

5.师生互动：在讲解过程中，适时提问学生，检查他们对知识点的理解程度。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习题：设计一系列与氧气相关的练习题，让学生在课堂内完成。

2.讨论与分享：引导学生分享练习过程中的心得体会，共同讨论解题思路。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：氧气在我们的生活中有哪些重要作用？

2.学生回答：引导学生总结氧气的用途，并强调氧气对生命的重要性。

五、拓展活动（5分钟）

1.教师引导：让学生思考：如何合理利用氧气，保护我们的环境？

2.学生讨论：分组讨论，提出保护环境的建议。

六、课堂小结（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课的学习内容，强调氧气的性质、用途及其重要性。

2.学生反思：让学生谈谈对本节课的感受，以及他们在学习过程中的收获。

教学过程设计符合实际学情，紧扣教学过程中的重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求。在教学双边互动中，教师注重引导学生主动参与，培养学生的探究能力和创新思维。整个教学过程用时45分钟，确保了教学内容的完整性和学生的充分参与。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《氧气的故事》：介绍氧气的发现史、化学性质以及氧气在自然界中的循环。

-《氧气与健康》：探讨氧气对人体健康的影响，如氧气与血液循环、氧气与细胞代谢等。

-《氧气的应用》：分析氧气在工业、医疗、科研等领域的应用案例。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生收集有关氧气的科普文章，了解氧气的必威体育精装版研究进展。

-引导学生观察周围环境，寻找氧气的应用实例，如呼吸设备、潜水设备、焊接等。

-组织学生进行小实验，如制作简易氧气发生器，探究氧气的制取方法。

-鼓励学生查阅相关资料，了解氧气的化学性质和用途，撰写小论文或报告。

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