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2024普通高中历史新课程标准

2024年普通高中历史新课程标准（核心素养版）是中国教育部发布

的一项有关高中历史教育的指导性文件。该文件旨在通过全面、系统地介

绍历史知识、培养学生的历史思维和历史素养，使学生能够全面了解中国

和世界的历史，培养学生的历史思维和批判性思维，提高学生的历史素养

和社会责任感。

新课程标准在教学理念上明确了以核心素养为目标的指导思想，即培

养学生的“历史思维、跨文化交流、批判性思维、创新能力和社会责任

感”。这一指导思想要求教学过程要关注学生的学科能力和综合素养的培

养，通过引导学生深入探索历史问题，培养学生的创新能力和任务解决能

力，以及向学生传递历史思维和社会责任感。

2024高中历史学科新课程标准强调了倾向于“全球指向、综合视野、

扩大视野”，并提出了探究历史问题和发展历史思维能力的要求。在

2024年版中，更加强调了“跨文化交流”和“批判性思维”两个方面，

增强了全球视野和跨文化交流的内容。

新课程标准明确了高中历史核心素养的培养目标。在历史思维方面，

要求学生能够运用历史知识进行历史解释和分析、识别历史事件中的因果

关系、理解历史观念和价值观。在跨文化交流方面，要求学生能够理解不

同文化背景下的历史现象和问题，并开展跨文化交流与对话。在批判性思

维方面，要求学生能够进行历史理论的评价和批判，能够分析历史事件和

观点的多元性，培养学生的批判性思维能力。在创新能力方面，要求学生

能够独立思考和解决历史问题，具备创新和创造的能力。在社会责任感方

面，要求学生具备有社会责任感和使命感，能够关注社会问题，并探讨历

史与社会之间的关系。

在实施教学的过程中，新课程标准提出了具体的教学内容和方法要求。

教学内容方面，要求教师要全面、系统地讲授历史知识，并注重培养学生

的历史思维能力和历史素养。教学方法方面，要求教师通过讲解、讨论、

分析历史文献等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的历史分析和批判

能力。

综上所述，2024年普通高中历史新课程标准（核心素养版）的发布，

意味着我国高中历史教育将更加关注学生的核心素养的培养，注重培养学

生的历史思维和批判性思维能力，提高学生的历史素养和社会责任感，培

养具备全球视野和跨文化交流能力的高中毕业生。这一新课程标准的出台

将对我国高中历史教育产生积极的影响。