课题申报书：数字化赋能高校“思劳专创”协同育人研究.docx

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

数字化赋能高校“思劳专创”协同育人研究

课题设计论证

数字化赋能高校“思劳专创”协同育人研究设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

?1、研究现状?

当前，随着信息技术的迅猛发展，数字化已成为推动教育变革的重要力量。在高校教育领域，数字化技术的应用不仅改变了传统的教学模式，还促进了教育理念、内容、方法及评价体系的全面革新。特别是在“思想政治教育+劳动教育+专业知识教育+创新创业教育”（简称“思劳专创”）的融合培养模式中，数字化平台与工具的应用初显成效，但仍存在资源整合不足、协同机制不畅、个性化教学缺乏等问题。国内外研究虽已涉及数字化教育、协同育人等领域，但对于如何有效利用数字化手段促进“思劳专创”四位一体的深入融合，尚缺乏系统性、实践性的探索。

?2、选题意义?

本课题旨在探索数字化技术在高校“思劳专创”协同育人中的具体应用路径，通过构建数字化平台，实现教育资源的高效整合与优化配置，促进思想政治教育、劳动教育、专业知识教育与创新创业教育的深度融合，提升学生的综合素质与创新能力。这对于推动高等教育内涵式发展，培养符合时代需求的高素质复合型人才具有重要意义。

?3、研究价值?

本研究价值主要体现在理论与实践两方面。理论上，能够丰富和完善高等教育协同育人的理论体系，为“思劳专创”教育模式提供新的理论视角；实践上，通过实证研究，提出可行的数字化赋能策略，为高校教育改革提供具体操作指南，促进教育质量的全面提升。

二、研究目标、研究对象、研究内容

?1、研究目标?

本研究旨在构建一套基于数字化技术的“思劳专创”协同育人模式，明确数字化技术在各教育环节的应用策略，实现教育资源的高效整合与利用，促进学生全面发展，提升高校人才培养质量。

?2、研究对象?

研究对象主要包括高校师生、数字化教育资源、协同育人平台及“思劳专创”教育模式下的课程体系。重点分析数字化技术如何影响教学互动、学习成效及教育资源的配置。

?3、研究内容?

（1）数字化技术在“思劳专创”教育模式中的应用现状分析；

（2）数字化平台构建与教育资源整合策略研究；

（3）“思劳专创”协同育人机制的数字化实现路径；

（4）数字化环境下学生学习行为、效果及满意度评估；

（5）案例分析与模式推广策略研究。

三、研究思路、研究方法、创新之处

?1、研究思路?

本研究遵循“现状分析-问题识别-方案设计-实施验证-效果评估-模式推广”的研究思路，首先通过文献综述与实地调研明确研究背景与问题，然后设计数字化赋能方案，选取试点高校进行实践，最后评估效果并总结推广策略。

?2、研究方法?

（1）文献研究法：梳理国内外相关研究文献，奠定理论基础；

（2）问卷调查法：收集师生对数字化教育资源的态度与需求；

（3）案例研究法：选取典型高校进行深度剖析，提炼成功经验；

（4）实验研究法：在试点高校实施数字化赋能方案，对比实验前后效果；

（5）数据分析法：利用统计软件处理调查数据，验证研究假设。

?3、创新之处?

（1）提出“思劳专创”协同育人的数字化实现框架，填补该领域研究空白；

（2）构建跨学科、跨领域的数字化教育资源整合模型，提高教育效率；

（3）设计基于大数据的学习行为分析系统，实现个性化教学支持；

（4）形成可复制、可推广的数字化赋能高校育人模式。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

?1、研究基础?

本课题依托高校教育技术研究中心，拥有丰富的数字化教育资源与强大的研究团队，团队成员在教育学、信息技术、管理学等领域具有深厚的研究背景与实践经验。

?2、保障条件?

（1）资金支持：获得学校科研基金及外部合作机构的经费支持；

（2）技术支撑：与信息技术企业合作，提供必威体育精装版的数字化平台与技术支持；

（3）政策支持：得到学校管理层的高度重视与政策扶持；

（4）数据资源：与多家高校建立合作关系，确保研究数据的丰富性与代表性。

?3、研究步骤?

?第一阶段（第1-3个月）?：文献综述与现状调研，明确研究问题与方向。

?第二阶段（第4-6个月）?：方案设计，包括数字化平台构建、资源整合策略设计等。

?第三阶段（第7-12个月）?：实施验证，选取试点高校，开展实验教学，收集数据。

?第四阶段（第13-15个月）?：效果评估，运用数据分析方法，评估数字化赋能效果。

?第五阶段（第16-18个月）?：总结推广，撰写研究报告，举办研讨会，推广成功模式。

?阶段成果?包括研究报告、实验数据、案例分析报告等；?最终成果?为一套完整的数字化赋能“思劳专创”协同育人模式及推广策略。

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

数字化赋能高校“思劳专创”协同育人研究

课题设计论证

一、研究现状、选题意义