第六单元《劝学》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docx

第六单元《劝学》说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第六单元《劝学》说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册

教材分析

《劝学》是统编版高中语文必修上册第六单元的一篇经典文言文，讲述了劝学的道理和方法。本课以儒家思想为基础，引导学生树立正确的学习观念，培养学生勤奋好学的品质。通过学习，学生能掌握文言文阅读技巧，提高语文素养。

核心素养目标

1.培养学生文言文阅读能力，提高学生理解和分析文言文的能力。

2.培养学生理解并传承中华优秀传统文化，增强文化自信。

3.培养学生自主学习、合作探究的学习习惯，提升思维品质。

4.培养学生树立正确的学习观念，激发学习兴趣，形成良好的学习态度。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解文章中“劝学”的核心观点，把握作者对学习的重视和对学习方法的阐述。

②掌握文言文阅读的基本技巧，如断句、词义理解、句子结构分析等，提高学生的文言文阅读能力。

③理解并分析文章中的修辞手法，如比喻、排比等，提升学生对文言文艺术性的鉴赏能力。

2.教学难点，

①理解文言文中一些生僻字词的含义，尤其是那些在文中具有特殊含义的词。

②把握文章的论证结构，分析作者如何通过举例、对比等手法来阐述观点。

③将文言文中的哲学思想与现实生活相联系，引导学生思考如何在现代社会中践行“劝学”的精神。

④领悟文章中蕴含的道德修养观念，帮助学生树立正确的人生观和价值观。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有统编版高中语文必修上册教材，并准备相应的教学参考书。

2.辅助材料：收集与《劝学》相关的历史背景资料、作者生平介绍以及相关名言警句，准备多媒体课件。

3.教学视频：挑选与课文内容相关的教育视频，用于辅助教学和激发学生学习兴趣。

4.教学工具：准备纸笔、卡片等，以便进行课堂练习和小组讨论活动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如理解《劝学》中关于学习态度和方法的观点。

设计预习问题：围绕《劝学》的主题，设计问题如“作者如何阐述学习的价值？”和“你如何将文章中的观点应用到自己的学习中？”

监控预习进度：通过学生提交的预习成果和在线讨论的参与度，监控学生的预习进度。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解《劝学》中的核心观点。

思考预习问题：学生独立思考预习问题，记录自己的理解和对学习方法的看法。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立探索学习内容。

信息技术手段：利用在线平台进行资料共享和互动。

作用与目的：

帮助学生提前了解学习内容，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和批判性思维能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放与学习相关的名人名言视频，引出《劝学》的主题。

讲解知识点：讲解文言文断句技巧，结合《劝学》中的句子进行示范。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析文章中的论证结构。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师的讲解。

参与课堂活动：学生在小组讨论中提出自己的观点，并进行辩论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：详细讲解文言文阅读技巧。

活动法：通过小组讨论和辩论，强化学生的理解和应用能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解文言文阅读技巧，掌握《劝学》中的论证方法。

通过实践活动，提高学生的语言表达和逻辑思维能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置阅读《劝学》全文的作业，并要求学生总结自己的学习心得。

提供拓展资源：推荐与《劝学》相关的书籍和网站，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生认真完成阅读全文的作业，并撰写心得体会。

拓展学习：学生利用推荐的资源进行深入学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生课后自主学习和探究。

反思总结法：通过写作和反思，帮助学生巩固知识并提升自我。

作用与目的：

巩固学生对《劝学》内容的理解，并培养学生的深度思考能力。

通过拓展学习，提升学生的学术素养和文化品味。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.文言文阅读能力提升

2.理解并传承中华优秀传统文化

学生在学习《劝学》的过程中，深入了解了儒家思想中的学习观念，如勤奋好学、持之以恒等。这有助于学生树立正确的人生观和价值观，增强文化自信，传承中华优秀传统文化。

3.培养自主学习能力和独立思考能力

在课前自主探索环节，学生通过自主阅读预习资料和思考预习问题，培养了自主学习能力和独立思考能力。在课中强化技能环节，学生积极参与课堂活动，通过小组讨