第12课 民族大团结-2023-2024学年八年级历史下册核心素养驱动说课稿.docxVIP

第12课民族大团结-2023-2024学年八年级历史下册核心素养驱动说课稿

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设计意图

本节课的设计意图在于通过教授“民族大团结”这一章节，培养学生的历史核心素养，增强学生对我国多民族国家的认同感和自豪感。结合八年级学生的认知水平，本节课将重点阐述我国各民族在长期历史发展过程中的交流、交融和团结互助，使学生深刻理解民族大团结的重要性，激发学生维护民族团结、共同繁荣发展的责任感。教学内容紧密联系教材，旨在提高学生的历史思维能力和人文素养。

核心素养目标

1.历史思维：培养学生通过史料分析、比较研究等方法，理解我国各民族在历史发展中的地位与作用，以及民族大团结对于国家稳定和发展的意义。

2.文化认同：引导学生认识并尊重各民族文化的独特性，增强对中华文化的整体认同，促进跨文化交流与理解。

3.情感态度：激发学生对民族团结的情感共鸣，培养学生维护民族团结、促进各民族共同繁荣发展的责任感和使命感。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：介绍我国各民族的分布特点、文化特色以及民族大团结的历史意义。

-明确讲解我国各民族的地理分布，如东北地区的满族、西北地区的维吾尔族等，以及各民族的文化特色，如蒙古族的摔跤、藏族的唐卡等。

-强调民族大团结的历史背景，如和平解放西藏、民族区域自治制度的实施，以及对于国家统一、社会稳定的重大意义。

2.教学难点

-难点内容：理解民族区域自治制度的具体内容和实施效果。

-学生难点：学生可能难以理解民族区域自治制度的具体运作机制，以及它如何保障各民族的权益。

-突破方法：通过案例分析，如讲解新疆维吾尔自治区和广西壮族自治区的具体实例，让学生了解自治制度在政治、经济、文化等方面的实际运作，以及它如何促进民族和谐与共同发展。

-难点内容：掌握各民族文化的传承与发展。

-学生难点：学生可能难以把握各民族文化的独特性和相互影响，以及如何在现代化进程中保持和发展这些文化。

-突破方法：通过多媒体展示各民族的传统节日、服饰、音乐等文化元素，引导学生进行比较分析，理解文化传承的重要性，并探讨如何在现代社会中保护和发扬民族文化。

教学资源准备

1.教材：人教版《历史》八年级下册，确保每位学生配备完整。

2.辅助材料：收集各民族文化的图片、视频资料，以及民族区域自治的相关图表数据。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等多媒体设备，用于展示辅助材料。

4.教室布置：设置讨论区，便于学生分组讨论，增强互动性。

教学过程

一、导入新课

1.各位同学，大家好！今天我们将学习第12课《民族大团结》。首先，请大家回顾一下我们之前学过的关于民族的相关知识，谁能告诉我，我国有哪些主要民族？

二、课文内容探究

1.请大家翻到课本第96页，我们来一起阅读课文的第一部分“民族分布与文化交流”。阅读完毕后，请回答我一个问题：我国的民族分布有什么特点？

a.学生回答后，我会总结：我国各民族分布呈现大杂居、小聚居的特点，各民族之间相互交流、相互影响。

2.接下来，我们学习第二部分“民族区域自治制度”。请同学们阅读课本第97页的相关内容，并思考：民族区域自治制度是什么？它有什么意义？

a.学生回答后，我会解释：民族区域自治制度是我国一项基本政治制度，它保障了各民族的自主管理权和自我发展权，对于维护国家统一、民族团结具有重要意义。

3.现在，我们来到第三部分“民族大团结的历史意义”。请同学们阅读第98页的内容，并思考：民族大团结对于我国有哪些历史意义？

a.学生回答后，我会补充：民族大团结有利于国家统一、社会稳定、经济发展，是中华民族繁荣发展的基石。

4.在了解了民族大团结的重要性之后，我们来学习第四部分“新时代的民族工作”。请同学们阅读第99页的内容，并思考：新时代我们应如何做好民族工作？

a.学生回答后，我会总结：新时代民族工作要全面贯彻党的民族政策，加强民族团结，促进各民族共同繁荣发展。

三、课堂讨论

1.现在，我们来进行一个小组讨论。请同学们分成五个小组，每个小组选择以下主题中的一个进行讨论：

a.各民族文化的传承与发展

b.民族区域自治制度的实施效果

c.民族大团结的现实意义

d.新时代民族工作的挑战与对策

e.你对民族大团结的理解和感悟

2.讨论时间为15分钟，请同学们充分发表自己的意见，并在讨论结束后，每个小组选派一名代表进行汇报。

四、课堂小结

1.各位同学，通过今天的学习，我们了解了我国各民族的分布特点、民族区域自治制度以及民族大团结的历史意义。下面请同学们谈谈本节课的收获。

a.学生回答后，我会总结：本节课我们学习了关于民族大团结的重要知识，希望大家能够将这些知识运用到实际生活中，为促进民族团结、共同繁荣发展贡献自