课题申报书：数字思政视域下高校少数民族学生中华文化认同的作用机理与优化路径研究.docx

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

数字思政视域下高校少数民族学生中华文化认同的作用机理与优化路径研究

课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

?1、研究现状?

近年来，随着信息技术的飞速发展，数字化教育已成为提升教育质量、促进文化交流的重要手段。在高等教育领域，数字思政作为一种新兴的教学模式，正逐步渗透到各类课程的教学中，特别是对于高校少数民族学生的中华文化认同教育而言，数字思政提供了新的视角和工具。当前，国内外学者在数字思政教育、文化认同以及少数民族学生教育等方面已积累了一定的研究成果，但针对数字思政视域下高校少数民族学生中华文化认同的作用机理与优化路径的系统性研究尚显不足。现有研究多侧重于理论分析或单一案例探讨，缺乏综合性的实证研究和深度挖掘。

?2、选题意义?

高校少数民族学生是国家和民族未来的重要力量，他们的中华文化认同不仅关系到个人的全面发展，也直接影响到民族团结和社会稳定。在数字时代背景下，探索数字思政如何有效促进少数民族学生的中华文化认同，对于加强民族团结教育、提升国家文化软实力具有重要意义。本课题旨在通过深入研究，为高校思政教育工作者提供科学的理论依据和实践指导，促进少数民族学生更好地融入中华文化，增强文化自信。

?3、研究价值?

本研究将从理论与实践两个层面展开，其价值主要体现在：一是理论价值，通过构建数字思政视域下高校少数民族学生中华文化认同的作用机理模型，丰富和发展思政教育理论和文化认同理论；二是实践价值，提出具有可操作性的优化路径，为高校思政教育改革提供实证支持和策略建议，促进教育公平与民族和谐。

二、研究目标、研究对象、研究内容

?1、研究目标?

本研究旨在揭示数字思政视域下高校少数民族学生中华文化认同的作用机理，并基于此提出有效的优化路径，以期达到以下目标：明确数字思政对少数民族学生中华文化认同的影响机制；探索数字思政教育的最佳实践模式；提出促进少数民族学生中华文化认同的具体策略。

?2、研究对象?

本课题的研究对象为全国范围内多所高校中的少数民族学生，特别是那些在使用数字思政平台进行学习的学生。同时，也将涉及高校思政教育工作者、数字思政平台开发者等相关群体，以全面了解数字思政在促进中华文化认同中的实际应用效果。

?3、研究内容?

研究内容主要包括：数字思政平台的功能分析与使用现状；少数民族学生在数字思政学习中的行为特征与学习成效；数字思政对少数民族学生中华文化认同的影响因素分析；构建数字思政视域下少数民族学生中华文化认同的作用机理模型；提出基于数字思政的中华文化认同教育优化路径。

三、研究思路、研究方法、创新之处

?1、研究思路?

本研究遵循“文献回顾-现状调查-机理分析-路径优化”的研究思路。首先，通过文献综述梳理相关研究基础；其次，通过问卷调查、访谈等方法收集数据，分析数字思政的应用现状及存在的问题；接着，运用定量与定性相结合的方法，探究数字思政对少数民族学生中华文化认同的作用机理；最后，基于机理分析，提出优化路径并进行可行性论证。

?2、研究方法?

本研究采用多种研究方法相结合的方式，包括：文献研究法，用于梳理国内外相关研究成果；问卷调查法，收集高校少数民族学生数字思政使用情况的数据；深度访谈法，了解师生对数字思政的看法和建议；案例分析法，选取典型高校进行深入研究；统计分析法，对收集到的数据进行量化分析，验证研究假设。

?3、创新之处?

本研究的创新之处在于：一是视角创新，将数字思政与少数民族学生中华文化认同相结合，填补了该领域研究的空白；二是方法创新，采用多学科交叉的研究方法，确保研究的全面性和深入性；三是成果创新，提出的优化路径不仅具有理论价值，而且具有较强的实践指导意义，可直接应用于高校思政教育实践中。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

?1、研究基础?

本课题的研究基础包括：丰富的文献资料，为本研究提供了坚实的理论基础；课题组成员在思政教育、文化研究及数字技术应用等方面的专业知识，确保了研究的深度和广度；前期开展的相关调研活动，为本研究积累了宝贵的实践经验。

?2、保障条件?

为保障研究的顺利进行，本课题将依托高校的研究资源，包括图书馆、数据中心等；同时，与多家高校建立合作关系，确保样本的多样性和代表性；此外，还将邀请相关领域的专家学者参与指导，提升研究的科学性和权威性。

?3、研究步骤?

?第一阶段（准备阶段，1-2个月）?：组建研究团队，明确研究任务；进行文献综述，制定详细的研究计划。

?第二阶段（调查阶段，3-4个月）?：设计并发放问卷，开展深度访谈；收集并整理数据，进行初步分析。

?第三阶段（分析阶段，5-6个月）?：运用统计软件对数据进行深入分析，构建作用机理模型；撰写中期研究报告，进行专家评审。

?第四阶段（优