2.1通过植物组织培养可获得完整植株 说课稿-2023-2024学年高二下学期生物浙科版（2019）选择性必修3.docxVIP

2.1通过植物组织培养可获得完整植株说课稿-2023-2024学年高二下学期生物浙科版（2019）选择性必修3

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：《2.1通过植物组织培养可获得完整植株》

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与高中生物必修1中“细胞分裂与分化”和必修2中“遗传规律”等章节知识相联系，为学生进一步学习植物组织培养技术奠定基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1）科学探究能力，通过实验操作和观察，提升学生提出问题、设计实验、分析数据的能力；2）生命观念，引导学生理解植物组织培养的原理，建立对生命现象和生命规律的认识；3）社会责任感，使学生认识到生物技术在农业生产中的应用价值，激发学生探索科学、服务社会的热情。

重点难点及解决办法

重点：

1.植物组织培养技术的基本原理和过程。

2.不同类型植物组织培养的适用性和区别。

难点：

1.植物组织培养过程中无菌操作的掌握。

2.影响植物组织培养成功的因素分析。

解决办法：

1.重点讲解植物组织培养的基本步骤，通过实验演示和无菌操作练习，让学生直观理解操作过程。

2.针对无菌操作难点，采用分步骤指导和反复练习，强化学生无菌观念，确保实验成功率。

3.结合实验数据和案例，分析影响植物组织培养成功的因素，引导学生进行批判性思考，提高问题解决能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，特别是浙科版选择性必修3中的相关章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如植物组织培养过程的动画演示，以及成功与失败的案例对比。

3.实验器材：包括无菌操作箱、培养皿、剪刀、镊子、消毒液等，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作，并在实验操作台布置好实验材料，确保学生能够顺利进行实验操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生提前了解植物组织培养的基本概念和过程。

设计预习问题：围绕“植物组织培养技术”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“植物组织培养的原理是什么？”“哪些因素会影响培养成功率？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解植物组织培养的基本原理。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，以便教师了解学生的预习情况。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示植物组织培养的成功案例视频，引出“植物组织培养技术”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解植物组织培养的原理、步骤、无菌操作等知识点，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同植物组织培养的优缺点，以及影响培养成功的因素。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么需要无菌操作？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“如何判断培养是否成功？”

参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过合作学习，提高对植物组织培养技术的理解。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，如“能否用其他方法提高培养成功率？”勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“植物组织培养技术”课题，布置实验报告，要求学生总结实验过程和结果。

提供拓展资源：提供与植物组织培养技术相关的拓展资源，如相关书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出实验操作中的不足之处。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的实验报告，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如研究不同植物组织培养技术的应用。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如如何改进实验操作以提高成功率。

学生学习效果

学生学习效果

在完成本节课的教学后，学生在以下几个方面取得了显著的学习效果：

1.知识掌握

学生在植物组织培养技术的基本原理、过程、无菌操作等方面有了深入的理解和掌握。通过课堂讲解、实验操作和课后拓展，学生能够清晰地描述植物组织培养的各个步骤，包括外植体选择、消毒、接种、培养和移栽等。学生能够识别不同类型的植物组织（如茎尖、叶片、愈伤组织等）及其在培养中的应用，并了解它们在植物繁殖和遗传改良中的作用。

2.技能提升

学生在实验操作技能上有了显著