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课题：第一课时：长方体的相识
学生姓名：
学习目标：
1、初步相识立体图形，相识长方体的特征。
2、通视察、想象、动手操作等活动，进一步发展空间观念。
学习重点：驾驭长方体特征。
一、自主学习（自学P28-29）
打算一个长方体模型，视察：
1、长方体有个面，条棱，个顶点。
2、用上下、前后、左右标在长方体的面上，然后沿着棱剪开，比一比，哪两个面是完全相同
的。
3、用尺量一量，长方体—的棱长度相等。
4.你知道相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的什么吗？
二、合作探究、沟通展示
探讨自主学习中存在的问题，组内进行互帮活动。（不能解答的写到自己组的黑板上）
1、长方体的12条棱可以分组，每组棱的长度o
2.长方体最多有几个面是正方形？
3.概括长方体的特征。
长方体是由个长方形特（别状况有两个相对的面是形）围成的图形。
在一个长方体中，相对的面，相对的棱的长度o
三、关检测
1.如图：
（1）长方体前面是什么形态？长和宽各是多少？和它相同的面是哪个面？
2（）哪个面的长是6厘米、宽是4厘米？
3（）面积是48平方厘米的有哪几个面？
6cm
4cm
8cm
2.一个长方体，长5厘米，宽3.5厘米，高2厘米。这个长方体的棱长和是多少厘米？
3.小卖部要做一个长2.2m,宽40m,高80m的玻璃柜台，现要在柜台各边都安上角铁，这个柜台
须要多少米角铁？
三、归纳总结长方体的特征。
长方体是由个长方形（特别状况有两个相对的面是形）围成的图
形。在一个长方体中，相对的面,相对的棱的长度o
课题：其次课时：正方体的相识
学生姓名：
学习目标：
（1）通视察和操作等教学活动，使学生相识正方体，驾驭正方体的特征。
2（）通视察和比较，弄清长方体和正方体之间的联系和区分。
学习重点：正方体的特征与长、正方体的异同点。
学生打算：长方休和正方体纸盒各一个。
一、自主学习P（30）
打算一个正方体模型，视察：
1、正方体有个面，条棱，个顶点。
2、用上下、前后、左右标在正方体的面上，然后沿着棱剪开，比一比，两个面是完全相同的。
3、用尺量一量，正方体—的棱长度相等。
二、合作探究、沟通展示
1.正方体是由一个—的正方形围成的—图形。正方体也有一条棱，它们的长度—o正方体
也有一个顶点。
2.长方体和正方体的异同点
形
顶
体面棱面的形态面积棱长
点
长方
体
正方
体
从比较中可以看出，正方体和长方体有什么关系？
3、看你行不行
为迎接“五一”国际劳动节，工人叔叔要在工人俱乐部四周装上彩灯（地面四边不装），已知工人
俱乐部的长90nb宽55nb高是200工人叔叔至少须要多长的彩灯泡？
三、关检测
一、填空
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