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英语课堂教学反思范文大全

作为一名优秀的老师，教学是我们的工作之一，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，如何把教学反思做到重点突出呢?以下是我帮大家整理的新课改下的英语课堂教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。

英语课堂教学反思1

1.创立教学视频

在翻转课堂中，学问的传授一般由老师供应的教学视频来完成。因此，老师在创立教学视频时应明确学生必需驾驭的目标，视频最终须要表现的内容，以及班级学生的特性差异。教学视频可以由课程主讲老师亲自录制或者运用网络上优秀的开放教育资源。老师自行录制教学视频能够完全与老师设定的教学目标和教学内容相吻合，同时老师也可以依据学生的实际状况对教学内容进展针对性讲解，并可依据不同班级学生的差异性多版本地录制教学视频。在此过程中应留意的细微环节问题如下：老师自行录制教学视频的内容要和教学目标及教学内容相吻合，同时要针对学生的实际状况来制定;教学视频的形式采纳声音加板书，每段教学视频的时间应限制在10分钟之内，因为学生的视觉驻留时间一般在5～8分钟，这样能使学生的留意力更集中;老师在自行创立教学视频时应考虑如何引导学生踊跃地参加到教学视频的学习中，这就涉及教学视频的视觉效果、主题要点强调和互动性等元素的设计。

在这种教学模式中只有声音和板书，不出现老师的形象，学生观看板书的演示，听老师的讲解。在录制视频时无需运用摄像机，一台安装了PPT软件的电脑协作屏幕录像软件再加一个话筒即可，习惯与手写的教师，那么可以那么可以配一块写字板或者干脆运用学校的电子白板来进展操作。

2.细心打算练习

老师依据设定的教学目标和教学内容制定课前针对性练习，让学生明白将要学习的内容。在设计这种练习时要充分考虑到学生已有的认知构造，合理设计练习题的数量和难度，练习题的数量不应过多，难度要恰当，让学生感觉到必须的挑战性，以便激发学生的学习兴致。在做练习的过程中发觉怀疑加以思索，假如解决不了就马上登记来以便下一步的互动沟通。老师还要设计好课堂探究性练习，以便在学生在观看教学视频之后，为加强对学习内容的稳固在组织课堂活动时运用。

3.组织课堂活动

3.1探究问题

课堂探究的问题须要师生共同确定。从老师的角度，老师须要依据教学内容的重难点提出一些问题;从学生的角度，学生依据自己在课前观看教学视频、进展课前针对性练习时发觉的疑问及同伴沟通中未解决的困难提出一些问题。综合两方面来确定用于课堂探究的问题。

3.2学生独立解决问题

老师应当注意造就学生的独立学习实力，让学生依据自己的爱好自主选择相应的探究题目进展独立解决。只有当学生独立的去思索探究，去解决问题，才能有效地将学问内化，从而系统地构建出自己的学问体系。

3.3探究式活动

老师依据学生的不同特点进展分组，并安排给每个小组探究式题目，在每组中推选出一个组长，用于组织该小组的探究活动。小组中的每个成员都要踊跃地参加道探究活动中，随时提出自己的观点和想法;小组成员之间通过沟通、协作共同完成学习目标。在此过程中老师须要随时捕获各小组的探究动态并刚好加以指导，并依据实际状况选择恰当的小组学习策略，如头脑风暴、小组探讨等。

3.4成果展示与沟通

学生经过了独立解决问题、小组间开展协作探究式活动之后，要将个人及小组的成果在课堂上进展展示。

3.5评价与反应

翻转课堂中的评价体制是多维度、多方式的，表达在以下几个方面：评价成员不再单纯是老师，还包括学习者、同伴及家长等;评价内容包括针对性练习的成果、提出问题的状况、课堂独立解决问题的表现、在小组协作探究式活动中的表现、成果展示等多方面。老师依据这些反应的评价结果制定下一步的教学打算和确定下节课的探究问题。

4.教学过程中信息技术的支持

翻转课堂的实施须要信息技术的支持。从老师制作教学视频、学生在家观看教学视频到特性化与协作化学习环境的构建都须要计算机硬件和软件的支持。

网络速度较慢是当今制约众多学校开展网络教学的负面因素之一。在实施翻转课堂教学时，学校要通过各种途径解决这一问题，例如配置高性能效劳器，增大网络宽带的接入量。学生在课后是须要通过电脑和网络进展学习的。对于一些缺乏硬件条件的学生，学校应当供应相应的设备支持，例如学校机房应在课余时间内仍对学生开放。

教学视频制作的质量对学生课后学习效果有着重要的影响。从前期的拍摄到后期的剪辑须要有专业人士的技术支持，不同学科的录像设计也会有不同的风格。实施翻转课堂教学试验的学校须要给授课老师供应技术上的支持，并在制作授课录像过程中形成流程化的发布范式，为后续教学视频录像供应经历