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四位一体：高中历史家国情怀素养培育路径省思

家国情怀是最能体现当前课程改革立德树人根本任务和价值追求的历史学科核心素养。从家国情怀素养的内涵出发，在教学设计中做到其与学情、内容和情境的四位一体，基于学情与素养培育要求选取典型史料，设置情境，引导学生开展探究，得出认知，是提升学生家国情怀素养水平的基本遵循。

家国情怀作为“学习和探究历史应具有的人文追求”、体现“对国家富强、人民幸福的情感，以及对国家的高度认同感、归属感、责任感和使命感”的历史学科核心素养，因其最能凸显当前课程改革立德树人根本任务和价值追求，自提出以来一直受到广泛关注。但是，当前培育学生家国情怀素养的教学实践，仍然存在目标设定泛

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