六年级上册国学教案.docVIP

《弟子规》教案

一、教学目标：

1、诵读《弟子规》----入则孝，达到熟读成诵。

2、通过讲解及活动体验，培养学生的孝心。

3、通过课上学习，回家后向家长倾吐自己的心声，升华主题。

二、教学准备：

1、收集《弟子规》录音。

2、课前组织家长与学生共同观看教育短片《洞穴之光》之后请家长录音留言。

3、配乐《春江花月夜》并制作教学课件。

三、教学模式：

1、故事导入、情境激趣。

2、配乐诵读、品读解意。

3、联系实际、感悟升华。

教学过程：

一、课前活动（配乐儿歌《三字经》）

今天，我们将共同走进国学课堂，在重温那些经典的国学篇章的同时，也让我们的情感再度升华！

二、听故事，悟主题

《黄香温席的故事》

冬天温衾暖，炎天扇枕凉。儿童知子职，千古一黄香。

对于“孝”我们知道，任何人都不是无本之木、无源之水。我们每个人的生命来自于我们的父母。不仅如此，就在我们成长过的程中，每时每刻都得到父母的呵护，沐浴着双亲的恩泽。

三、初步了解“孝”

（一）、甲骨文中的“孝”

可以说，孝是人类最自然的情感，那你知道甲骨文里的“孝”字怎么写，它有着什么样的含义吗？

孝的观念在我国源远流长，甲骨文中已经有“孝”字，像子女扶持老者之形，表示孩子照料年老体衰的父母之意。

（二）、青铜器上的“孝”

作为人类最核心的美德，孝被人们反复歌诵。周人在受到王室奖励、赏赐之后，往往要制作青铜器，放在宗庙之中，并且在铭文中记载事情的始末。在青铜器铭文中，每每有“用孝用享”一类的词语，可见作器者把获得奖赏看做是孝敬祖先的行为。

（三）、有关“孝”的古籍：《三字经》《论语》《孝经》《弟子规》《二十四孝图》

2500多年前，子游问孔子什么是孝，孔子回答说：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养，不敬，何以别乎？”他的意思是“现在许多人认为孝就是能养父母，让父母吃饱。其实你养狗养马也要让它们吃饱，如果只是给饭吃而不能真正孝敬父母，那跟养狗养马又有什么区别呢？”《论语中》有一半的篇章提到了“孝”！

四、学习《入则孝》

（一）、听范读

（二）、自己联系朗读、齐读

（三）、理解文意

（四）、熟读成诵

五、“孝”题大做

（一）、我们学习了《入则孝》，那么你认为怎样做才叫“孝”呢？（心言行）

（二）、你能说说你的父母是如何关爱你，而你又是如何来尽孝道的吗？

此外，在家里完成了学习任务后，我们还可以帮助父母做家务。吃完饭后收拾碗筷、帮父母洗碗、拖地等。如果父母生病了，我们应该在他们的身边陪伴他们，照顾他们。端上一杯热腾腾的茶，喂父母服药，他们就会备感欣慰。虽然这些是微不足道的小事，但我们的“孝”，就在这里体现，在这点点滴滴中体现。

（三）、留声机

昨天我们和部分家长一起观看了《洞穴之光》，我给大家一起留了一个心得作业，你们想听听家长的心声吗？

（四）、回音壁

也许，在父亲节（6月第三个星期日）、母亲节时，我们会准备精致的小礼物送给他们，以报答他们的养育之恩，但是，在他们看来，我们送给他们最好的礼物，就是优异的成绩。作为学生的我们，孝敬父母最好的方法，就是努力学习。学习结束后拿出优异的成绩报告单给父母，他们定会感到由衷的高兴。

心与心的交流，情与情的沟通，当听了爸爸妈妈们亲切的话语后，你最想对你的父母说些什么呢？

方式一:给你的父母打个电话,送上祝福语；

方式二:给你的父母写一封信，感激养育恩。

六、练习题。

一、根据下列提示写出恰当的句子。

1、我们在外边要注意自己的身体，不要让自己生病，而且一定不要做违反道德要求的事，因为《弟子规》中说“_____________，______________，____________，_____________。”

2、有些同学现在穿衣很讲究品牌，总要让家长给买名牌，对于这样的同学，你要用《弟子规》中哪些话劝导他们？“_____________，______________，____________，_____________。”

3、在学校出入班级关门的时候，以及走到楼梯拐角处的时候，应时刻内心谨记《弟子规》中的“_____________，______________，____________，_____________。”这四句，做到不要打扰他人，或是撞伤自己或他人。

4、平常在家的时候，如果外出和回家后一定要对父母做到“_____________，______________，____________，_____________。不要让父母担心。

二、说说你是如何理解下列句子的。

对饮食，勿拣择，食适可，勿过则。

答：。

七、结束语。

家是一个人的堡垒，孝，就是堡垒下的基石。多一份孝心，家就多一份保障，让我们用孝行把我们的家装