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《二年级下册语文第一单元教学初探》教案

单元内容总述

1.本单元围绕着“春天”这个主题编排了《古诗二首》《找春天》《开满鲜花的小路》《邓小平爷爷植树》四篇课文。这4篇课文体裁各异，有古诗，有散文，还有童话故事，表现了春天里的美景和人们的活动，尽显春天的美好。

2.本单元的教学重点是：朗读课文，注意语气和重音。

3.①识字的时候可以借助字形理解字义，也可以在具体语境中理解字义。②首先借助汉语拼音把课文读正确，然后多读几遍把课文读流利，最后在理解课文内容的基础上有感情朗读课文并读准句子中的重音。

第一单元教学要点和课时安排

内容

教学要点

课时

教学建议

1古诗二首

①正确、流利地朗读课文，能注意语气和重音。背诵课文。②能用自己的话说说诗句描述的春天美景。

2

联系生活理解古诗的意思并背诵古诗。

2找春天

①正确、流利地朗读课文，能注意语气和重音。背诵课文。②了解课文内容，能说出孩子们找到的春天是什么样的。

2

抓住“找”字理解课文内容，并联系自己的实际生活经验说说自己还在哪里找到了春天。

3开满鲜花的小路

①正确、流利地朗读课文，能注意语气和重音。背诵课文。

2

用换偏旁的方法识记生字。

4.邓小平爷爷植树

①正确、流利地朗读课文，能注意语气和重音。背诵课文。②能借助插图说出邓爷爷植树的情景。

2

抓住邓小平爷爷植树过程中的一举一动，体会他植树时的严肃认真和一丝不苟。

口语交际：注意说话的语气

能用恰当的语气与别人交流，避免使用命令的语气。

1

创设情境，让学生感受不同语气收到的不同效果。

语文园地一

①有生活中主动识字的愿望。②能根据提问读出句子的重音。③注意半包围字不同部分的伸展关系。④背诵古诗。⑤了解笋芽儿的成长过程。

4

①借助游览图，鼓励学生在生活中积极识字。②联系自己的实际生活经验根据语境补充合适的词语。③先认真观察，再和同学交流自己观察到的现象。④在熟读的基础上背诵古诗。⑤在自读自悟的基础上展开想象理解课文内容。

快乐读书吧

感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。

1

通过看书目了解自己要读的内容在哪一页。

闯关练习

一、给下面句中加点字选择正确的读音,并用“√”标出。(8分)

1.春天来了,各种各样的花儿开了,学校花坛(yúntán)也变得绚(xúnxuàn)丽多彩。小草也不再害羞(xiūchā),努力地破(pōpò)土而出,钻出了嫩(lènnèn)芽。

2.我的爷爷已经八十岁高龄(línlínɡ)了,没事的时候他喜欢在院子里挖(wáwā)土种花,身体格(ɡèɡé)外好。

二、看拼音,写词语。(14分)

三、生字联想。(16分)

1.由“柳”这个字,我们能想到词语,还能想到贺知章的《咏柳》诗,其前两句是:“,。”?

2.由“满”我们能想到三个词语、和,还能想到成语,还能想到十五的月亮叫。?

四、在横线上填上恰当的词语。(7分)

1.通往松鼠太太家的路,成了一条的小路。?

2.这个周末天气晴好,我们全家到公园里的开放区选了一处的草坪躺下来,晒着的太阳,好舒服啊!我们看到公园里有好多人,有的在放的风筝,有的在看的风景。?

3.笋芽儿睁开眼睛一看,啊,多么、多么的世界啊!?

五、把下列句子或古诗补充完整,并按要求仿写。(16分)

1.教室走廊上贴满了。?

2.花坛里。?

3.野火烧不尽,。?

4.裁出,。?

5.,忙趁东风放纸鸢。?

6.小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧?

仿写:,那是吧??

六、给下列句子选择正确的朗读语气。(6分)

1.春雨姑娘在绿色的叶丛中弹奏着乐曲,低声呼唤着沉睡的笋芽儿:“笋芽儿,醒醒啊,春天来啦!”()

A.着急B.温柔C.奇怪

2.“我不是故意的!你是故意的!”()

A.着急 B.吃惊 C.生气

3.这是多么美好的礼物啊!()

A.高兴 B.失望 C.懊丧

七、课外阅读我能行。(18分)

柳树姑娘

我们这条胡同里,有一位绿色的姑娘——柳树。她给我们带来了新鲜的空气,还带来了无限的生机。

清晨,柳树姑娘经过一场夜雨的洗涤(dí),散发出阵阵清香。她从睡梦中醒来,舒展她那婀(ē)娜(nuó)的腰肢(zhī)。她那嫩绿嫩绿的头发上坠着的无数个小水珠,在阳光的照射下闪闪发光,犹(yóu)如一颗颗珍珠。几只顽(wán)皮的小鸟在柳树姑娘的头发上荡秋千,快活地唱着歌,好像在赞美她的美丽。

中午,太阳高高地挂在碧蓝碧蓝