12 雪地里的小画家 （说课稿）-2024-2025学年统编版语文一年级上册.docx

12雪地里的小画家（说课稿）-2024-2025学年统编版语文一年级上册

一、教学内容

12雪地里的小画家（说课稿）-2024-2025学年统编版语文一年级上册

教材章节：第12课

内容：学习生字“画、小、雪、地、里、小、山、竹、花、叶”，理解课文内容，学会用“小画家”来形容在雪地里画画的孩子，培养学生的观察力和想象力。

二、核心素养目标

培养学生对自然环境的观察力，激发学生对绘画的兴趣，提升学生的语言表达能力和审美意识，增强学生的想象力和创造力，促进学生形成积极向上的学习态度。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解课文内容：通过阅读《雪地里的小画家》，学生能够理解课文中描述的雪地里孩子们画画的场景，以及他们对大自然的热爱和创造力。

-学习生字：掌握本课生字“画、小、雪、地、里、小、山、竹、花、叶”的读音、结构和书写，能够正确书写这些生字。

-朗读课文：能够流利地朗读课文，注意停顿和语气，体会课文的意境。

2.教学难点

-理解“小画家”的含义：学生可能难以理解“小画家”这个词组，需要通过图片和教师的引导，让学生直观地感受到孩子们在雪地里绘画的情景，从而理解其含义。

-想象力的培养：在讲解课文时，引导学生发挥想象力，想象自己在雪地里画画的场景，以及画出哪些有趣的东西。

-观察力的培养：通过观察雪地里孩子们的画作，让学生学会细致观察，并从中发现美和创造美。

-语言的运用：在复述课文或进行角色扮演时，学生可能难以准确地使用新学的词汇和句子，需要教师提供适当的语言支架和范例。

四、教学资源

-软硬件资源：实物教具（雪景模型、画笔、颜料），多媒体设备（电脑、投影仪）

-课程平台：统编版语文一年级上册教材电子版

-信息化资源：网络图片库（有哪些信誉好的足球投注网站雪地景色、儿童绘画图片），教育软件（识字软件、阅读理解软件）

-教学手段：实物展示、多媒体展示、角色扮演、小组讨论、朗读比赛

五、教学过程设计

导入新课（5分钟）

目标：引起学生对绘画的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢画画吗？有没有在雪地里画过画？”

展示一些关于雪地画画的图片或视频片段，让学生初步感受雪地里绘画的乐趣。

简短介绍雪地里画画的情境，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解绘画的基本概念、组成部分和技巧。

过程：

讲解绘画的定义，包括其主要组成元素或结构，如线条、颜色、形状等。

详细介绍绘画的组成部分或技巧，使用图表或示意图帮助学生理解，例如如何握笔、如何上色等。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解绘画的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的雪地里画画的案例进行分析，如《雪地里的小画家》这首诗。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解绘画在雪地里的乐趣和创造力。

引导学生思考这些案例对儿童成长的影响，以及如何通过绘画培养创造力。

学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与雪地绘画相关的主题进行讨论，如“我最喜欢的雪地画”、“如何在雪地里画出美丽的景色”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对绘画的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的选择、讨论过程和最终的建议。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调绘画的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括绘画的基本概念、技巧、案例分析等。

强调绘画在培养儿童观察力、想象力和创造力中的重要作用，鼓励学生继续探索和创作。

布置课后作业：让学生回家后尝试在雪地里画一幅画，并记录下自己的创作过程和感受。

教学过程中，教师需注意以下几点：

-通过提问和互动，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。

-鼓励学生积极表达自己的观点，尊重不同的意见和创意。

-使用多种教学方法，如小组讨论、角色扮演、游戏等，以保持学生的兴趣和参与度。

-在教学过程中，注重培养学生的审美能力和艺术素养。

-通过课后作业，巩固学生的学习成果，并鼓励学生在日常生活中运用所学知识。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-雪景绘画作品：收集不同艺术家在不同季节和环境下创作的雪景绘画作品，包括水墨画、水彩画、油画等，让学生欣赏并分析不同画种的特点和表现手法。

-冬季生活图片：搜集冬季生活中的图片，如孩子们在雪地里玩耍、堆雪人、滑雪等，帮助学生理解课文中的场景，并激发他们对冬季生活的兴趣。

-传统冰雪艺