人教版信息技术一年级上册《第一单元 初步知识与基本操作 3 鼠标操作》说课稿.docx

人教版信息技术一年级上册《第一单元初步知识与基本操作3鼠标操作》说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版信息技术一年级上册《第一单元初步知识与基本操作3鼠标操作》说课稿

课程基本信息

1.课程名称：人教版信息技术一年级上册《第一单元初步知识与基本操作3鼠标操作》

2.教学年级和班级：一年级全体学生

3.授课时间：2023年X月X日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等信息技术学科核心素养。通过鼠标操作的学习，学生将学会使用鼠标进行基本的计算机操作，提高对信息技术的感知和操作能力，培养良好的学习习惯和问题解决能力。同时，通过实践操作，激发学生对信息技术的兴趣，培养他们在数字化时代中的适应能力和创新精神。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生初入学，对计算机和鼠标操作可能有一定的初步了解，但仅限于简单的接触和基本的鼠标移动。他们可能已经接触过幼儿园的信息技术课程，对鼠标有一定的直观认识，但缺乏系统性的学习和操作技能。

2.学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对计算机操作有着天然的兴趣。他们的学习能力较强，但注意力集中时间较短，需要教师通过生动有趣的教学活动来维持他们的兴趣。学习风格上，学生个体差异较大，有的学生动手能力强，有的学生则更倾向于观察学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习鼠标操作时，可能会遇到以下困难：一是对鼠标指针的移动不熟悉，难以准确控制；二是理解鼠标左键和右键的不同功能，容易混淆；三是缺乏耐心，操作过程中可能遇到困难时容易放弃。针对这些挑战，教师需要设计直观的教学步骤，提供足够的练习机会，并通过鼓励和正面反馈来帮助学生克服困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有一本人教版信息技术一年级上册教材，以供查阅和学习。

2.辅助材料：准备与鼠标操作相关的图片、图表，以及简短的视频教程，帮助学生直观理解鼠标的使用方法。

3.实验器材：准备足够数量的鼠标供学生练习操作，确保鼠标功能正常，便于学生动手实践。

4.教室布置：将教室布置成小组合作学习模式，设置多个实验操作台，方便学生分组练习鼠标操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如“请观看关于鼠标操作的简单视频，并尝试描述鼠标的基本功能。”

-设计预习问题：围绕“鼠标操作”课题，设计问题如“鼠标有哪两个基本按键？它们各自的作用是什么？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解鼠标操作的基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习任务，培养学生自主学习的能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于鼠标操作的趣味故事，引出课题，如“小猫学会了用鼠标，它能做什么有趣的事情？”

-讲解知识点：详细讲解鼠标的左键、右键和滚轮的作用，结合实际操作示例，如“点击左键可以打开文件，点击右键可以看到文件菜单。”

-组织课堂活动：设计“鼠标接力”游戏，让学生在游戏中练习鼠标的基本操作。

-解答疑问：针对学生在操作中遇到的困难，如“如何用鼠标滚轮滚动页面？”进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与游戏，体验鼠标操作的实际应用。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与其他同学讨论解决方法。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解鼠标操作的理论知识。

-实践活动法：通过游戏活动，让学生在实践中掌握鼠标操作技能。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置“用鼠标完成日常任务”的作业，如“使用鼠标打开文档，浏览网页，保存文件。”

-提供拓展资源：推荐相关网站和视频教程，供学生课后自学，如“如何使用鼠标进行图片编辑？”

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和建议。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：学生利用拓展资源，进行进一步的学习