2024年新人教版数学一年级上册 第5单元 20以内的进位加法 1 9加几 第1课时 9加几 教学课件.pptx

19加几五20以内的进位加法义务教育人教版一年级上册第1课时9加几助力教学仅限个人使用，

学校正在举办运动会，看，多热闹！情境导入助力教学仅限个人使用，

同学们都在做什么？我们一起去看看别的同学在做什么吧！助力教学仅限个人使用，

你能找到哪些数学信息？箱子里有9盒饮料，箱子外有4盒饮料，你能提出数学问题吗？一共有多少盒饮料？怎样列式呢？1小欣小亮探究新知助力教学仅限个人使用，

求一共有多少盒饮料，就是将箱子里的饮料盒数与箱子外的饮料盒数合起来，用加法计算。9＋4＝怎样计算呢？小欣小亮助力教学仅限个人使用，

1.自己试着动手画一画，摆一摆计算结果。2.在小组内说说自己的计算方法。小组讨论助力教学仅限个人使用，

小欣小亮你是怎样计算呢？我是用接着数的方法得出结果的。9101112139＋4＝13助力教学仅限个人使用，

假设箱子里有10盒饮料……1010+4=1414-1=139＋4＝13小欣小亮助力教学仅限个人使用，

我把4盒中的1盒放进了箱子里。9＋4＝13103小欣小亮助力教学仅限个人使用，

用圆片代替饮料摆一摆。里面的10个圆片与外面的3个圆片合起来是13个圆片。9＋4＝13助力教学仅限个人使用，

请用小棒把小亮的方法摆出来。和摆圆片计算方法一样吗？9＋4＝139＋1＋3＝1013助力教学仅限个人使用，

9＋1＋3＝10139＋4＝13为什么把4分成1和3？助力教学仅限个人使用，

9＋4＝101313这种计算方法叫凑十法。想：9加1得10，10加3得13。助力教学仅限个人使用，

通过数一数，画一画，摆一摆的活动，发现了9加几的计算方法，能够正确运用此方法计算。助力教学仅限个人使用，

9＋8＝109＋3＝圈一圈，算一算，说一说。11107172121巩固运用(教材P89做一做T1)做一做助力教学仅限个人使用，

29＋1＋4＝9＋5＝9＋1＋6＝9＋7＝9＋1＋8＝9＋9＝141416161818(教材P89做一做T2)助力教学仅限个人使用，

课堂小结9加几口算“9加几”的进位加法用“凑十法”比较简单，把较小的加数分成1和一个数，先将9和1凑成10，再加上这个数。助力教学仅限个人使用，

最后送给我们自己1、教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。2、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福。3、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。4、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。助力教学仅限个人使用，

样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划