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第六单元交流与质疑
第一课交流
学习目标
•1.能够设计一个可供交流的研究方案。
•2.能够宽泛的理解交流的含义。
•3知道交流的两种常用方式以及可采用
的具体方法。
打呵欠会传染吗？
你准备怎样研究这个问题？
在交流的过程中，要注意下面的问题：
1.同学们是否认同你的方案？
2.他们都提出了哪些意见？
3.你认为哪些意见是有价值的？
4.谁提的意见最多？
科学不只是埋头于自己的研究工作，有时还
通过参加各种学术会议、发表研究论文来进
行交流。
交流是通过书面和口头语
言的形式，与他人一起分享自
己的观点和实验的过程。
人们通常都有那些不同的交流方式？
以小组为单位，把你们能想到的所有交流方式
列出来，越多越好。
看课本65页后答复
用口语的方式进行
交流
1、描述
2、讨论
3、辩论
用书面的方式进行交流〔看课本66页〕
1、图表
2、海报
3、图画
针对“交流的方式”进行练习。
•1当学习中出现困难的时候，你是采用什么方式进
行交流的？
•2课间和同学活动时，用什么方式交流的？
•3在学习中与同学意见有分歧的时候，用什么方法
交流？
•4当你的家里有客人来的时候，用什么方式进行交
流？
小结
•刚刚的活动过程，就是交流的过程。
•交流时我们应该做到：
•要认真倾听别人的发言，必要时做简单的记录。
•通过交流，你将有更多的收获。让我们彼
此敞开心扉，真心地进行更多的交流吧！
本课练习
•1、〔交流〕是通过〔书面〕和〔口头语言〕的形
式，与其他人一起分享自己的观点和实验成果的
过程。
•2、口语交流的常用形式有：〔描述〕、〔讨论〕、
〔辩论〕；书面交流的常用形式有：〔图表〕、
〔海报〕、〔图画〕。
•3、其它的交流形式还有〔〕、〔书信〕、〔照
片〕、〔模型〕、〔电子邮件〕等。
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