10.3.1频率的稳定性第二学期高一数学同步课件(人教A版2019必修二).pptx

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10.3.1频率的稳定性;1.理解概率的意义以及频率与概率的区别与联系,结合具体实例,会用频率估计概率.

2.能初步利用概率知识解释现实生活中的概率问题.(重点、难点);对于样本点等可能的试验,古典概型公式为我们计算事件概率提供了便捷途径。然而,在现实生活中,许多试验的样本点并非等可能,或者其等可能性难以判断。例如,抛掷一枚质地不均匀的硬币,或者抛掷一枚形状不规则的飞镖,这些情况下,我们无法简单地应用古典概型公式来计算事件的概率。这促使我们去探索和寻找新的方法来求解概率,以应对这些复杂多变的现实情境。;;概率的理解;利用计算机模拟抛掷两枚硬币的试验,在重复试验次数为20,100,500时各做5组试验,得到事件A=“一个正面朝上,一个反面朝上”发生的频数nA和频率fn(A),结果如表所示:;提示(1)试验次数n相同,频率fn(A)可能不同,这说明随机事件发生的频率具有随机性.

(2)从整体来看,频率在概率0.5附近波动.当试验次数较少时,波动幅度较大;当试验次数较大时,波动幅度较小,但试验次数多的波动幅度并不全都比次数少的小,只是波动幅度小的可能性更大.;1.一般地,随着试验次数n的增大,频率偏离概率的幅度会缩小,即事件A发生的频率fn(A)会逐渐于事件A发生的概率P(A).我们称频率的这个性质为频率的.因此,我们可以用频率fn(A)估计概率P(A).

2.概率是一个的数,与每次试验的次数.;;;√;频率与概率的关系;;;概率的实际应用;;;书读百遍其义自现;;;√;√;√;0.4;白球;

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专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手

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