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破茧成蝶：C中学Y老师新任班主任权威确立的探索与启示
一、引言
1.1研究背景
班级作为学校教育的基本单位，在学生的成长与发展过程中扮演着极为重要的角色。它不仅是学生获取知识的主要场所，也是他们进行人际交往、培养社会技能和形成价值观的关键环境。在班级这个微缩的社会中，学生们相互交流、合作与竞争，逐渐学会适应集体生活，为未来的社会生活奠定基础。从生态功能来看，班级为学生构建了相对固定的学习与交往群体以及作息生活环境，满足了学生内在的归属感、稳定感和定位需求，成为他们在学校生活的新家园。在教导功能方面，班级有目的、有计划地开展系统教学和多样化活动，关怀学生的品行规范，对学生的知识学习和品德养成
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