2024-2025学年苏科版初中生物学七年级下册《种子的萌发》教学设计.pdfVIP

《种子的萌发》教学设计）-2024-2025学年苏科版2（024）初中生

物学七年级下册

一、教材分析

教材地位：本节内容选自新教材苏科版2（024）初中生物学七年

级下册第5单《植物的生活》第11章《植物的生命周期》。种子

的萌发是植物生命周期的起始阶段，对于理解植物的生长发育过程至

关重要。它不仅是前面所学植物结构、细胞生理等知识的延续，也为

后续学习植物的生长、开花结果等内容奠定基础。通过对种子萌发的

学习，学生能够深入了解植物的生命现象，培养对生物学科的兴趣,

同时也有助于树立热爱自然、关注生命的意识。

内容结构：教材首先介绍了种子萌发的条件，包括环境条件（适

宜的温度、一定的水分和充足的空气）和自身条件（具有完整的、有

活力的胚以及供胚发育的营养物质，且种子度过休眠期）。通过设置

“探究种子萌发的环境条件”实验，引导学生亲身体验科学探究的

过程，培养学生的实验设计和操作能力。接着讲解了种子萌发的过程,

从种子吸收水分开始，到胚根突破种皮发育成根，胚轴伸长，胚芽发

育成茎和叶，直观展示了植物生命的起始过程。教材还通过图片和文

字相结合的方式，帮助学生理解种子各部分结构在萌发过程中的变化

和作用。止匕外，教材设置了“思考与讨论”等栏目，鼓励学生积极

思考，深入理解知识，并将所学知识与生活实际相联系。

二、教学目标

（一）知识与技能目标

学生能够准确阐述种子萌发的环境条件和自身条件，解释这些条

件对种子萌发的重要性。

描述种子萌发的过程，明确种子各部分结构在萌发过程中的变化

和功能，如胚根发育成根，胚芽发育成茎和叶等。

学会设计和实施“探究种子萌发的环境条件”实验，掌握控制

变量、设置对照实验的方法，提高实验操作能力和科学探究能力。

能够运用所学知识，分析生活中与种子萌发相关的现象，如播种

前的选种、浸种等操作的原理。

（二）过程与方法目标

通过观察种子萌发的图片、视频以及实验现象，培养学生的观察

能力和形象思维能力，让学生学会从直观现象中获取信息，总结种子

萌发的规律。

组织学生开小组合作探究活动，在设计实验、实施实验和分析

实验结果的过程中，提升学生的合作交流能力和分析解决问题的能力,

培养学生的团队协作精神。

引导学生参与课堂讨论和交流，鼓励学生发表自己的观点和见解,

提高学生的语言表达能力和批判性思维能力。

通过对实验数据的记录和分析，培养学生的数据处理能力和逻辑

思维能力。

三（）情感态度与价值观目标

激发学生对生物学的浓厚兴趣，培养学生热爱大自然、关注植物

生长发育的情感，让学生感受生命的神奇和珍贵。

通过亲身体验科学探究的过程，培养学生严谨的科学态度和勇于

探索的精神，提高学生的科学素养。

在小组合作学习中，培养学生的合作意识和竞争意识，让学生学

会欣赏他人、尊重他人，提高学生的人际交往能力和社会适应能力。

三、教学重难点

（一）教学重点

种子萌发的环境条件和自身条件，以及这些条件对种子萌发的影

响。

种子萌发的过程，包括种子各部分结构在萌发过程中的变化和功

能。

“探究种子萌发的环境条件”实验的设计与实施，掌握科学探

究的方法。

（二）教学难点

设计“探究种子萌发的环境条件”实验时，如何引导学生正确

控制变量、设置对照实验，理解对照实验的意义。

理解种子萌发过程中内部生理变化，如种子在吸水后，细胞内物

质的转化和能量的释放等，这些内容较为抽象，对于七年级学生来说

理解有一定难度。

四、教学过程

（一）课程导入5（分钟）

教师活动：通过多媒体示一段春天田野里种子萌发，幼苗破土

而出的视频，视频中伴随着清脆的鸟鸣声和微风拂过的声音。视频结

束后