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中国英语课堂教师纠正重述语的多维度探究与实践启示

一、引言

1.1研究背景

在英语课堂教学中，纠错反馈是促进学生语言学习和提高语言准确性的关键环节。学生在语言学习过程中不可避免地会出现各种错误，而教师的纠错反馈能够帮助学生意识到这些错误，并引导他们进行改正，从而推动语言能力的提升。纠错反馈不仅能够为学生提供语言形式的注意焦点，使他们注意到中介语与目标语之间的差异，还能引发学生更多的语言输出和修正，促进中介语的发展。

重述语作为纠错反馈中的一种重要策略，在英语课堂教学中占据着关键地位。重述语是指教师在保留学生原句大意的基础上，对其话语中出现的一处或多处错误进行含蓄纠正，重新表述。这种纠错方