5.1 人类面临的主要环境问题 说课稿 2023-2024学年高中地理人教版（2019）必修第二册.docx

5.1人类面临的主要环境问题说课稿2023-2024学年高中地理人教版（2019）必修第二册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：5.1人类面临的主要环境问题，包括大气污染、水资源短缺、土地荒漠化、生物多样性减少等问题。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与课本前几章关于自然环境、人类活动及可持续发展等相关知识紧密相连。学生在学习过程中，将运用已掌握的知识和方法，分析环境问题产生的原因和解决途径。

二、核心素养目标

1.培养学生的地理科学素养，使其能够运用地理知识和方法分析环境问题的成因和影响。

2.增强学生的环境保护意识，引导学生树立可持续发展的观念，关注人类活动与自然环境的关系。

3.提升学生的地理实践能力，通过实地考察和案例分析，学会运用地理知识解决实际问题。

4.培养学生的跨学科思维，学会从多角度、多层面分析环境问题，提高综合素养。

三、重点难点及解决办法

1.重点：环境问题的成因分析及解决策略

-来源：本节课要求学生能够理解环境问题的复杂性，分析其成因，并提出相应的解决策略。

-解决办法：通过案例教学，结合实际数据，引导学生分析环境问题的成因，如工业排放、过度开发等，并讨论可能的解决方案。

2.难点：环境问题的综合评价与可持续发展路径

-来源：学生需要从多角度评价环境问题，并探讨如何在发展中实现可持续发展。

-解决办法：采用小组讨论和角色扮演，让学生模拟政策制定者，讨论如何在保护环境的同时促进经济发展，从而突破这一难点。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教版高中地理必修第二册《5.1人类面临的主要环境问题》相关章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如环境污染的图片集、环境变化的数据图表、环境保护的纪录片片段等。

3.实验器材：根据需要，准备相关的实验器材，如地球仪、气候模型等，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，安排实验操作台，创造有利于学生互动和探索的学习氛围。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示一组环境污染的图片，如雾霾、水体污染、土地荒漠化等，引导学生思考这些现象背后的原因。

-提问：同学们，你们认为这些环境问题产生的原因是什么？它们对我们生活有什么影响？

-引出本节课的主题：5.1人类面临的主要环境问题。

2.讲授新知（20分钟）

-大气污染：介绍大气污染的类型、成因及危害，如PM2.5、酸雨等，并结合实例分析大气污染的防治措施。

-水资源短缺：讲述水资源短缺的原因、现状及影响，如水污染、过度开发等，探讨节约用水和水资源保护的策略。

-土地荒漠化：分析土地荒漠化的成因、分布及危害，探讨防治土地荒漠化的措施，如植树造林、合理利用土地等。

-生物多样性减少：介绍生物多样性的概念、重要性及威胁因素，如栖息地破坏、外来物种入侵等，讨论生物多样性保护的途径。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，针对本节课所学的环境问题，讨论以下问题：

1.如何从个人做起，保护环境？

2.如何在经济发展中实现环境保护？

3.如何提高公众的环境保护意识？

-小组代表分享讨论成果，教师点评并总结。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调环境问题的严重性和保护环境的必要性。

-鼓励学生在日常生活中关注环境保护，积极参与环保活动。

5.作业布置（5分钟）

-完成课后练习题，巩固所学知识。

-收集一篇关于环境保护的新闻报道或案例，下节课分享给大家。

-思考：针对你所居住的地区，提出一条环境保护的建议。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度：

-学生能够识别并描述大气污染、水资源短缺、土地荒漠化、生物多样性减少等主要环境问题的特征。

-学生了解环境问题产生的原因，包括自然因素和人为因素。

-学生掌握环境问题的危害及其对生态系统和人类社会的潜在影响。

2.分析能力提升：

-学生能够运用地理知识和方法，分析环境问题的成因和发展趋势。

-学生能够从多角度、多层面分析环境问题，提高问题解决的能力。

3.思维方式转变：

-学生开始形成可持续发展观念，认识到环境保护与经济发展的平衡关系。

-学生学会从整体和系统的角度思考问题，培养跨学科思维。

4.实践能力培养：

-学生能够将理论知识应用于实际情境，如设计简单的环境保护方案。

-学生通过小组讨论和角色扮演等活动，提升团队合作和实践操作能力。

5.环保意识增强：

-学生对环境保护的重