整式的化简课件浙教版（级下册.pptx

（浙教版）七年级下册;教学目标;教学目标;新知导入;新知讲解;新知讲解;新知讲解;新知讲解;新知讲解;新知讲解;新知讲解;新知讲解;【知识技能类作业】必做题：;【知识技能类作业】必做题：;3．化简:

(1)(a+3)(a-3)+a(1-a);

(2)(a+3b)2-2(a+3b)(a-3b)+(a-3b)2.;【知识技能类作业】选做题：;5.阅读材料：我们知道，4x-2x+x=(4-2+1)x=3x，类似地，我们把(a+b)看成一个整体，则4(a+b)-2(a+b)+(a+b)=(4-2+1)(a+b)=3(a+b).“整体思想”是中学教学解题中的一种重要的思想方法，它在多项式的化简与求值中应用极为广泛尝试应用

(1)把(a-b)2看成一个整体，合并3(a-b)2-6(a-b)2+2(a-b)2的结果是______；

(2)已知x2-2y=4，求3x2-6y-21的值______．

;【知识技能类作业】选做题：;【综合拓展类作业】;课堂总结;板书设计;【知识技能类作业】必做题：;2.已知x2-x-3=0,则代数式(2x+1)·(x-3)-(x-2)2的值为.?;【知识技能类作业】必做题：;4.计算(x-2)2(x+2)2(x2+4)2的结果是()

A.x4-16 B.x8-256

C.x8-32x4+256 D.x8+32x4+256;5．定义新运算“δ”:对于任意实数a,b,都有aδb=ab-b2,等号右边是通常的混合运算,例如:4δ3=4×3-32=3.若(2x-1)δ(2x+1)=2,则x=.?;【综合拓展类作业】