教案人教版七年级语文上册《第一次真好》.docx

教案人教版七年级语文上册《第一次真好》

1、知识与技能认识人生第一次经历的严重意义，珍视第一次经历。

2、过程与方法理解选材的典型性、学习以小见大和详略得当的写法。

3、情感态度与价值观珍视人生经历、培养正确的人生观、价值观。

教学重点①理解课文的深入内涵。②理解形象而又委婉的语言。

教学难点

教学线索谈话引入、自主学习、解疑答惑、疏理课文、课堂小结、课堂作业。

教学过程

教学环节时间老师活动估计达成目的

一3导入：“第一次”是多么另人难忘的经历啊！你明白第一次吃西红柿的那个人吗？你明白“第一个吃螃蟹”的严重意义吗？第一次远行、第一次脱险、第一次施舍、第一次求助……自从我们有认识以来，数不清的第一次，无一例外地给我们带来莫大的新奇和刺激。但又有谁真正明白得“第一次”的微妙呢？周素姗的《第一次真好》能够给我们一个非常好的启示。通过谈话、引入主题。

二、整体感知

①集体朗读

②默读课文

独立考虑。出示考虑题：

a．“第一次真好”，好在哪里?

b．课文的中心意思是什么?

c．作者为什么选取这两个“第一次”详写?

d．课文在安排材料上有什么特点?好处是什么?

e．有的“第一次”是有益的，有的是无益的。本文所说的“第一次”属于哪一种？为什么？

引导学生探究性阅读，整体把握，挑选信息，猜测印证，构成解释。

③课堂集中讨论、解答

引导学生采纳互动方式，合作交流，使咨询题逐步明朗，最终明确；

a．“第一次真好”指感受真好：新鲜而刺激，使人回味无穷。

b．“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。”

c．作者从不同角度写了两件事：前者写的是植物；后者写的是动物。前者写的是静态；后者写的是动态。前者的感受没有变化：只是喜悦和新奇；后者的感受随着事物的变化而变化：先是惊喜，再是恶心，而后喜欢。如此写使人感到厚重，既表现作者的个性体验，也能与读者产生共鸣，有典型意义。

(学生谈不透，老师要予以引导、点拨。)

d．详略得当：详写的是看柚子树和看孵小鸟两件事。略写的有六件事，均一笔带过。详写是为了更好地突出中心；略写部分是对详写部分的补充，旨在以小见大地表现“第一次真好”的普遍意义，同时，使文章内容更加充实。

e．本文写的是有益的“第一次”。由于所举的每一个事例，都有益于人生的健康开展，而且“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩”。学生依照预习情况，自学课文内容。

三研读与赏析

在整体感知课文内容的根底上，老师结合“研讨与练习”，引导学生重点研读与赏析作品的语言，以求到达对课文内容更深入的理解。可让学生提出最感兴趣或有疑难的咨询题，供全体同学讨论。出示考虑题：

①为什么说是“一幅秋日的风情画”，而不说是“风景画”、“风光画”?

②“雏形”与“详细而微”有什么区别?

③“我喜欢他们又甚于那些老鸟”一句表达了作者怎么样的思想感情?

提示：表现作者对生命的珍惜和对生命力的赞美。

④找出课文中带有谈论性的句子，试分析它的作用。

此题的设计旨在让学生逐步理解记叙文中谈论的作用。学生自主学习、小组交流、老师适时点拨。

解读课文，提升文本的思想情感。

课堂作业设计8一、解释词语

回味无穷——雏形——玲珑剔透——

二、如何理解：“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。”检查学习情况，

反应教学效果，提高教学质量。