2025年高考语文一轮总复习任务群1信息性阅读专题1论述类文本阅读分点突破3分析论证要素与文本结构.pptx

;专题一论述类文本阅读

分点突破三分析论证要素与文本结构;教考衔接?促教学之增效;教考衔接?促教学之增效;阅读下面的文字，进行初步思考，待学习完本节知识后，完成题目。

【衔接1】;【衔接2】毛泽东的《人的正确思想是从哪里来的？》虽然只有一段，但结构完整，逻辑严密。请分析文章的结构脉络。

【答案】1.①人的正确思想只能从社会实践中来②标题即论点

2．按照“提出问题—分析问题—解决问题”(总分总)的思路组织文章。第一部分是全文的总纲，指出人的正确思想只能从社会实践中来。第二部分紧承第一部分的社会实践，讲两个飞跃。先论述认识过程的第一个阶段，即由客观物质到主观精神的阶段，由存在到思想的阶段。但是否正确反映了客观外界的规律还不能确定，因此要进入认识过程的第二个阶段，即由精神到物质的阶段，由思想到存在的阶段，即把第一个阶段得到的认识放到社会实践中去检验，证明是否正确。第三部分点明对“我们的同志”进行辩证唯物论的认识论的教育的意义。;逐点突破?建知识之架构;●知识有图解;●技法有点拨

考向(一)论点的考查

论点是作者对所论述的问题提出的见解、主张和表明的态度，它是整个论证过程的中心，担负着回答“论证什么”的任务，表示作者赞成什么，反对什么。

1．论点的类型

一篇文章往往有几个表达论点的句子，其中表明主要见解，能统率全篇的观点，就是文章的中心论点；而只能统率局部的观点，是文章的分论点。中心论点和分论点的关系是统率和被统率的关系。分论点是从属于中心论点，并为阐述中心论点服务的若干思想观点。;2．论点的筛选

筛选文本论点，可以采用以下方法：

(1)根据位置找中心论点。有的文章开头就提出中心论点；有的文章在中间部分提出中心论点；有的文章在层层论述之后归纳出中心论点；还有的文章，标题就是中心论点。

(2)分析论题找中心论点。论述类文本总是按照特定的目的或要求对某种事理、观点或问题进行阐述和论证，着重讲清是什么、为什么。读这样的议论文，先要明确作者议论的问题是什么，然后一步步理清层次，找出作者对所??论的问题的见解、主张，这就抓住了中心论点。;(3)通过分析论据来找论点。由于论点和论据的关系是被证明和证明的关系，通过分析论据证明了什么，也可以把握文章的论点。这种方法在阅读节选的文本时至关重要。;3．论点的考查

选择题型对论点的考查，重在将选项中的论点与文本中论点进行比对。

题型一选择题

判断下列选项是否正确，并说明理由。

(1)原文信息：习近平总书记强调：“一部好的作品，应该是经得起人民评价、专家评价、市场检验的作品，应该是把社会效益放在首位，同时也应该是社会效益和经济效益相统一的作品。”网络文艺作品也不例外。文化产品承载的是价值取向，影响的是思想灵魂，不能用商业标;准取代艺术标准，把文艺作品等同于普通商品。只有把文化传统、世界观、价值观的准确表达和有效传播结合起来，推出更多传播当代中国价值观念、体现中华文化精神、反映中国人审美追求的精品力作，才能推动更多网络文艺作品从商业上的成功走向文化意义上的成功。不断扩大优质网络文艺产品供给，要坚持健康向上的审美导向，更好地传递主流声音、凝聚社会共识。要鼓励推出优秀网络原创作品，把大流量和正能量结合起来，使之赢得更多的社会认可，获得更大的发展空间。此外，应推动传统文艺与网络文艺创新性融合，促进优秀作品多渠道传播、多平台展示、多终端推送。;选项设置：材料通过引用、说理，论证了网络文艺作品不能用商业标准取代艺术标准，其文化意义更重要。

【答案】√材料首先引用习近平总书记的话，然后进行分析说理，论证了网络文艺作品不能用商业标准取代艺术标准，应推动更多网络文艺作品从商业上的成功走向文化意义上的成功。;(2)原文信息：(2021·全国甲卷)(姚名达)《中国目录学史》以主题分篇，每篇之下各有若干小节，全书凡十篇。它不像通常写专史那样，从古到今划分几个发展时期，通过揭示各个时期的特点来展现历史全貌。姚名达把他组织中国目录学史的方法称作“主题分述法”，其义就是“特取若干主题，通古今而直述，使其源流毕具，一览无余”。;为什么不用通常的叙述方法来写中国目录学史？因为在他看来，中国目录学虽然源远流长，但发展进程中“时代精神殆无特别之差异”，就是说二千年来目录学形态在本质上没有跳出刘歆开创的模式；硬要划分时期，区别特点，“强立名义，反觉辞费”。关于这个问题当然可以见仁见智，中国目录学史也未尝不可用“断代法”来编写(吕绍虞《中国目录学史稿》即用分期断代法论述)，但我们对他敢于学术创新的肯定是无须见仁见智的。

选项设置：文章举吕绍虞著作作为对比，意在指出姚名达的方法存在争议，需要反思。;【答案】×原文“中国目录学史也未尝不可用‘断代法’来编写(吕绍虞《中国目录学史稿》即用分期断代法论