2024年部编版语文四年级下册海的女儿教学设计3篇.pdfVIP

部编版语文四年级下册海的女儿教学设计３篇

〖部编版语文四年级下册海的女儿教学设计第【1】篇〗

活动目标：

1、欣赏故事，理解故事内容，体验作品表达的情感。

2、喜欢善良的小美人鱼，并进行绘画表现。

3、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

活动准备：

1、水彩笔、油画棒、画纸等绘画材料。

2、幼儿用书第2册第17~30页。

3、语言磁带或CD。

活动重难点：

理解故事内容，体验作品表达的情感。

喜欢善良的小美人鱼，并进行绘画表现。

活动过程：

一、欣赏故事，初步理解故事内容。

1、教师讲述故事，幼儿倾听。

2、讨论：故事里有谁？说了一件什么事？小人鱼为什么要变成

人？小人鱼最后怎么样了？

二、再次欣赏故事，体验作品表达的情感。

1、播放配乐故事，幼儿再次欣赏。

2、欣赏后说一说：喜欢故事中的谁？为什么？

三、绘画表现。

1、教师引导幼儿说一说：脑海中的美人鱼是什么样子的？

2、幼儿创作，画出自己想象中的美人鱼。

活动延伸：

1、幼儿将创作的美人鱼展示出来，相互欣赏、介绍。

2、在阅读区阅读幼儿用书，互相讲述故事。

3、在表演区播放配乐故事，幼儿跟随录音讲述或表演

〖部编版语文四年级下册海的女儿教学设计第【2】篇〗

一、教学目标

1.带领学生走进安徒生的童话故事，通过阅读了解、感受童话

故事的丰富多彩增强学生朗读童话的爱好。

2.感悟安徒生及其作品中呈现的对真、善、美不懈追求的精神。

3.通过阅读方法的指导，帮助学生养成良好的课外阅读习惯。

二、教学重难点

1.教学重点：对学生进行阅读方法的指导，帮助学生养成良好

的课外阅读习惯。

2.教学难点：指导学生阅读的方法。

三、教学步骤

第一课时

(一)谈话激趣，导进主题

1.很兴奋我们又在一起读书了，经常读书会使我们增长知识，

陶冶情操。读书会让我们变得更美丽，更聪慧。今天，让我们继续

在书的海洋里畅游，一起走进有趣的《安徒生童话》王国吧。

2.今天老师给大家带来的故事是《海的女儿》，听到这个题目，

你最想知道些什么生质疑。

海的女儿是谁(想了解故事的主人公，她是一位怎样的人。板：

品评人物)

发生了一件什么事情结果怎么样(想了解故事的主要内容。板：

读懂内容)

师：学而不思则罔，老师补充一点，学了一篇故事，我们还要

想一想，我们从这个故事中学了什么道理，让我们在故事中变得更

美好、更善良、更纯真。(板：理解道理)

带着这些问题，大家先来一睹为快!播放视频。

(二)根据提示自主阅读

师：好书不厌百回读，熟读精思子自知。大家拿起手中的阅读

材料，尽情地朗读吧!

要求：1.标出自然段序号，段尾标注共几句话。

2.读准字音，读通句子。

3.边读边思考：

①这个故事主要讲()。

②我最喜欢这个故事中的()，由于();

或我最讨厌这个故事中的()，由于()。

③我读了这个童话故事，知道了()。

同桌合作交流分享

第二课时

交流分享深化感悟

师：故事讲了什么你能概括一下吗

师：会不会有一些情节像经典镜头一样在脑中浮现拿起材料，

大声把你喜欢的镜头讲一讲。

小组讨论：

(1)如果你是小人鱼你会告诉王子是你救了他吗

(2)小人鱼为什么最后没有听从姐姐们的话杀了王子

(3)小美人鱼为了使心爱的王子能获得幸福，自己甘愿化为泡沫，

你认为她这样做值得吗

(4)你喜欢这个结局吗小人鱼最后变成了泡沫……小人鱼会想些

什么，做些什么呢读了故事，你想对主人公说什么

(四)走近童话走近作者

师：这是一个美丽动人的故事，善良的小人鱼为了别人的幸福，

宁可牺牲自己的生命。她美好的心灵打动着每一个读者。你们知道

创作出这样优美的童话的作者是谁吗——安徒生

你了解安徒生吗

安徒