小学语文阅读理解答题方法和技巧PPT.pptx

;第一部分：阅读理解三大解题步骤;第一部分：解题步骤;1．通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。

2．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。

3．逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，

认真地思考、组织答案。

4．检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。;步骤一：通读全文,掌握大意.

在解答阅读理解时,同学们先要快速的浏览一下整篇文章,

重视标题（中心）、开头段（观点）、

结尾段（结论）及各段落的首句（主题句），

理清脉络,了解基本梗概,不要把时间花在生词难句，

每认真读完一段,要及时概括段意.;步骤二：浏览考项,细读答题.

在掌握文章的大意之后,

同学们可浏览一下短文后面的题目,

然后带着这些问题仔细的阅读第二遍,以做到有目的的阅读.

（要做到认真读题目中的每个字,并在原文找出大体范围,

就等于答对该题的一半了.）;步骤三：复读全文,验证答案.答题完毕时,

同学们应对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍,

以确保答案的正确,同时答案要求：准确，简洁，全面。

简要概括来说：一、纵观全文,把握主旨.

二、认真审题,定向扫描.

三、筛选组合,定向表述。;第二部分：

主要题型及其解题方法技巧;;;;;;第三部分：

常见修饰句子的方法;;;;;;;;;;;;第四部分：

关于词语的基本知识;1、先弄清词语中每个字的意思，再联系整个词语的意思来理解。

如：“疾驰”“疾”是“飞快”，“驰”是“奔跑”，“疾驰”就是“飞快奔跑”的意思。

2、运用近义词或反义词来解释。如：（近义）“焦急”就是“着急”的意思。（反义）“熟悉”

就是“不陌生”的意思。

3、联系上下文来理解。如《养花》一文，从“到院子里看花—回屋工作—再出去—再回屋”，

就可以猜出“循环”是“不断重复”的意思。;1、褒义词：形容好的，如“顽强”；

2、贬义词：形容不好的，如“顽固”；

3、中性词：形容不好不坏，如“环视”“桌子”。;1、她（既）是个三好学生，（又）是个优秀队干。

2、他（一边）听音乐，（一边）画画。

3、（因为）今天是六一节，（所???）不用上学。

4、武松（不但）勇敢，（而且）非常机智。

5、小明（不仅）学习刻苦，（还）是个乐于助人的好学生。

6、（只有）敢于向困难挑战的人，（才）能取得非凡的成功。

7、（只要）你肯去钻研，（就）一定能克服这个困难。

8、（无论）刮风下雨，我（都）按时到校。

9、（虽然）今天放假，（但是）小花还是呆在家里认真学习。;10、（如果）明天天气好，我们（就）去爬山。

11、（即使）你这次数学考了满分，（也）不能骄傲。

12、凡卡心想：（与其）在城里受罪，（不如）回乡下爷爷那里。

13、刘胡兰（宁可）牺牲自己，（也不）向敌人屈服。

14、这道题（不是）你做对了，（而是）我做对了。

15、他（一）读起书来（就）废寝忘食。;;五、标点符号的用法;五、标点符号的用法;五、标点符号的用法;六、给文章加上恰当的题目;七、文章的写作顺序;第五部分：

小学语文阅读题答题技巧;1、文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。?

?对于这种题型我们可以从两个方面来回答：对于第一段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用；从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。

?中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。最后一段或某句的作用是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。

;2、文章表达了作者什么样的思想感情？?

?这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念（怀念）故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。

;3、概括文章主旨。

?对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，然后可以用这样的关键词来进行回答：“通过……?故事，歌颂了……表达了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。

;4、文中划线句子运用了什么表达方式？有什么作用？

看到这种类型的题目，我们首先要看一看这一句用了那种表达方式，叙述、描写、说明、议论、抒情，特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。

?而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写，描写的作用是