教案人教版七年级语文上册第一单元教学指导.docxVIP

教案人教版七年级语文上册第一单元教学指导

内容预览：

第一单元成长足迹

学习目的

1．阅读

（1）识记、理解、掌握本单元课文中的重点字词。

（2）理解文章的写作思路，体会文章的构造特点。

（3）抓住文中关键的字词、短语、句子，进展揣摩、品味，从而理解课文的主要内容和作者的写作意图。

（4）明确整体阅读的步骤，学习整体把握课文的方法。

（5）阅读时留意结合本人的经历和体验，深化体会作者在文中表达的情感，进一步感悟生活。

2．写作

（1）阅读、摘抄、背诵文中优美的句子和段落，并进展仿写练习。

（2）学习安排文章构造的方法，写作文前要列出作文的写作提纲。

（3）学习运用“插叙”的记叙顺序。

3．口语交际

（1）努力做到声情并茂地复述课文。

（2）按写作提纲在小组讲述本人成长过程中的故事。

学法指导

1．单元聚焦

本单元的课文题材都是以成长为主，内容主要讲述的是本人的经历。

鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》讲述本人从游戏孩童到小读书郎的成长过程。作品是一篇传统课文，感染了一代又一代读者。

林海音的《爸爸的花儿落了》围绕毕业典礼引出对爸爸及相关往事的回忆，从回忆中展示本人不断成长的过程，学习本文能够理解插叙的巧妙作用。

安徒生的《丑小鸭》讲的尽管是丑小鸭变成白天鹅的故事，却能给我们成长中的青青年以有益的启迪。“丑小鸭”已经成为人们经常使用的文学典故，成为鼓励身处逆境的人们不断进取追求美妙生活的典型形象。

诗两首--普希金的《假设生活欺骗了你》是从一个长者劝慰的角度，告诉人们在人生的道路上要正确对待挫折，深信将来是美妙的；弗罗斯特的《未选择的路》是借自然界的路来写人生之路，告诫人们人生只能选择一条路，必须慎重，不能随波逐流。这两首诗尽管是关于人生的，但也与成长有关。

王安石的《伤仲永》一文叙写方仲永从幼年时天资过人到长大后“泯然众人”的变化过程，点明他才能衰退的缘故是“不使学”，这对我们的成长也有一定的指导作用。

2．文章阅读建议

（1）熟悉相关知识，适当理解历史背景。

《从百草园到三味书屋》这篇散文最初发表在《莽原》半月刊上，发表时加的副标题是《旧事重提之六》。文章涉及的“旧事”是鲁迅童年时代的生活。当时中国正处在腐败无能的清朝政府的统治下，对外丧权辱国，对内实行封建专制。他童年所受的尊孔读经、科举求仕的教育，只能摧残青青年，不能培养出救国志士。鲁迅“重提旧事”，是为了借它来讽喻现实，也确实是用“百草园”和“三味书屋”两种生活作比照，痛斥封建教育强迫儿童读那些无用的书、摧残儿童身心的罪恶。

《爸爸的花儿落了》选自林海音的短篇小说《城南旧事》（1960年完成）。林海音于1918年3月18日生于日本大阪，不久就返台，当时台湾已被日本帝国主义侵占，他的父亲不敢在日寇铁蹄下生活，举家迁居北京，林海音在北京长大。她曾先后就读于北京城南厂甸小学、北京新闻专科学校，毕业后任《世界日报》记者。1948年8月回到家乡台湾，任《国语日报》编辑。1953年主编《结合报》副刊，开场文艺创作，并兼任《文星》杂志编辑和世界文学学校教员。1967年创办《纯文学杂志》，以后运营纯文学出版社。

（2）结合插叙的方法，明确小说的两条线索。

通过朗读，区分出哪些写的是眼前事，哪些是回忆过去的事。回忆又是如何引出的，从而弄清全文脉络，从整体上把握课文。

（3）深化探究文章内容，注重本人的感悟、体验。

通过反复训练，养成阅读中考虑的适应，不断地咨询为什么，以加深理解。要从小热爱大自然，热爱生活，从书本中探求各种知识，深化理解文章包含的思想意义。

（4）运用比照的方法，突出中心思想。

通过比照，从儿童对不同生活感受的反差中，特别鲜明地表现“我”热爱大自然、喜爱自由欢乐生活的心理，同时表现了“我”对束缚儿童身心开展的封建教育的不满与否认。

3．相关知识

（1）鲁迅（1881-1936）

伟大的文学家、思想家、革命家。1918年5月，初次用“鲁迅”这个笔名，发表了中国现代文学史上第一部白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石。一生写下了小说集三部（《呐喊》《彷徨》《故事新编》），散文诗集一部（《野草》），散文集一部（《朝花夕拾》），杂文集16部（《坟》《热风》《华盖集》《华盖集续编》《二心集》《而已集》《三闲集》《南腔北调集》《伪自由集》《准风月谈》《花边文学》《且介亭杂文二集》《集外集》《集外集拾遗》等）。

（2）安徒生（1805-1875）

丹麦19世纪著名童话作家，世界文学童话创始人。1833年出版长篇小说《即兴诗人》，童话集《讲给小孩们听的故事》等，近40年间，共计写了童话168篇。安徒生童话具有独特的艺术风格：即诗意的美和喜剧性的幽默。前者为主导风格，多表达在歌颂型的童话中，后者多表达在挖苦性的童话中。

（3）普希金（1799-1837）

俄国浪漫主义文学的出色代表，