人教部编版九年级下册中考语文精品课堂讲义 02 古诗词梳理 9、爱情相思类(5首).ppt

第85首无题唐·李商隐教材原文参考译文相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝①方尽，蜡炬成灰泪②始干。见面很难，离别时更是难舍难分，何况是在这东风无力、百花凋谢的暮春时节。春蚕结茧，到死时丝才吐完，蜡烛烧成灰烬时，蜡泪才能流干。81828384858182838485教材原文参考译文【重点注释】①丝：这里与“思”字谐音。②泪：蜡烛燃烧时流下的烛油，称为“蜡泪”。③云鬓改：意思是青春年华消逝。云鬓，指年轻女子的秀发。④蓬山：神话中海上的仙山，这里借指所思女子的住处。⑤青鸟：神话中为西王母传信的神鸟。后为信使的代称。8182838485【作品主旨】这首爱情诗描写了一对有情人离别的痛苦和别后的思念，抒发了无比真挚的相思之情。8182838485【理解探究】(词句赏析)请简要赏析诗句“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。答：这两句诗是写“我”的思念如春蚕吐丝到死才能停止，“我”的泪水像蜡泪烧成灰烬才能流尽。“丝方尽”中的“丝”在这里谐音“思”，属双关语，暗指对对方的思念。这两句诗运用双关、对偶和比喻的手法，表现了对爱情的至死不渝，表达了对所爱之人的深情和思念。8182838485感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG古诗词梳理九、爱情相思类(5首)特点或描写男女间的爱慕之情和爱情生活，或抒发离别相思之苦常见情感①表现对美好爱情的追求；②抒发别后相思常见意象雎鸠、春蚕、青鸟、蒹葭、琴瑟、蜡炬、(蚕)丝等常见写作手法夸张、双关、起兴、象征等答题思路1.赏析语言类：①读内容；②辨技巧(常用技巧：双声词、叠韵词、双关、重章叠句)；③答效果(常用词：音韵和谐、语义双关、回环往复、深婉有致)2.表达情感类：①点手法(双关、起兴、象征……)；②析意境(通过写……景象，营造……氛围)；③说情感具体篇目及表达情感八上《庭中有奇树》(P83)：写出了女主人公对远行之人的深切思念，以及长期盼归又寄情无望而产生的忧愁。八下《关雎》(P81)：表现了求之不得的痛苦和想象中求而得之的喜悦，表达了对美好爱情的向往和追求。《蒹葭》(P82)：塑造了一个不懈努力追求心上人的形象，表现了主人公对美好爱情的执着追求和追求不得的惆怅心情。《子衿》(P84)：通过描写女主人公的心理，表达了她对恋人的思念，体现了那个时代的女性所具有的独立、自主、平等的思想观念和精神实质。具体篇目及表达情感九上《无题》(P84)：描写了一对情人离别的痛苦和别后的思念，抒发了无比真挚的相思之情。第81首关雎《诗经·周南》818283848581828384858182838485教材原文参考译文【重点注释】①关关雎鸠：雎鸠鸟不停地鸣叫。关关，拟声词。雎鸠，一种水鸟，一般认为就是鱼鹰，传说它们雌雄形影不离。②洲：水中的陆地。③窈窕：文静美好的样子。④淑女：善良美好的女子。⑤好逑：好的配偶。逑，配偶。⑥荇菜：一种可食的水草。⑦流：求取。⑧寤寐：这里指日日夜夜。寤，醒时。寐，睡时。⑨思服：思念。服，思念。⑩悠哉悠哉：形容思念之情绵绵不尽。悠，忧思的样子。?琴瑟友之：弹琴鼓瑟对她表示亲近。?芼：挑选。?钟鼓乐之：敲钟击鼓使她快乐。8182838485【作品主旨】《关雎》是一首优美的爱情诗，记叙了一位青年思念、追求一位美丽而文静的女子的过程，表现了求而不得的痛苦和想象中求而得之的喜悦，表达了对美好爱情的向往和追求。8182838485【理解探究】(写作手法)本诗主要运用了什么手法？运用这种手法起到了什么作用？答：①运用了起兴的手法。本诗开头“关关雎鸠，在河之洲”，以雎鸠和鸣起兴，渲染了情意绵绵的氛围。诗人借雎鸠鸟互相唱和的景象，比喻男女和乐相处的样子，和下文“窈窕淑女，君子好逑”在意义上发生关联。本诗的起兴之妙正在于诗人情感与自然景物的契合，即一直为人们所乐道的情景交融的艺术境界。②运用了重章叠句的手法。通过反复吟咏，增强了诗歌的节奏感、音乐感，形成了回环往复的结构形式，深化了意境，渲染了气氛，充分表达了主人公的思念之情，突出了主题。8182838485第82首蒹葭《诗经·秦风》81828384858182838485教材原文参考译文蒹葭采采?，白露未已。所谓伊人，在水之。溯洄从之，道阻且右?。溯游从之，宛在水中。河边芦苇茂盛鲜明，叶上的露水还没有干。所爱的人，在水边。逆流而上去追寻那人，道路艰险且向右迂曲。顺流而