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2、分层考试1243分层考试又被称为“适应个别差异考试”，充分体现因材施教的原则。?基本原则?试卷模式?分数与题库1234基本原则评价正面成就。充分展示考生知道了什么、理解了什么和能够干什么，而不是偏题和怪题。1不同能力的考生面对难度不同的试卷。让能力较强的考生面对难度较高的试卷并获得高分；让学习困难的学生面对难度较低的试卷并获得相应的分数。2试卷模式单一卷模式（试题由易到难依次排列）加试卷模式（普通卷、提高卷）三卷排列模式（容易卷、普通卷、困难卷）四卷重叠模式（四卷由易到难依次排列）分数与题库以三卷排列模式为例：01容易卷+普通卷分数：B、C、D、E、F02普通卷+困难卷分数：A、B、C、D、E、F03上海晋元中学、民立中学、长春一汽十中等一大批中小学尝试了分层考试，获得了成功。《试卷难易分三种，长春一汽十中给丑小鸭创造成功机会》01长春一汽十中期末考试为二年级学生设计了A、B、C三套试卷，试题难度递减，答哪一类试卷，由学生自选，教师加以指导。02初二（1）班约40名学生，20多人选择了难易适中的B卷。据统计，近三成学生主动选择了较为简单的C卷，这个结果与校方的预计基本一致。校长张彤说：“分层考试的目的就是让学生量力而行，逐渐进步。”“调查发现，60%以上的中学生经历几次考试挫折后，就会对学习失去兴趣。这时苦口婆心地教育，往往适得其反，增加他们的逆反心理。考卷分层次，让学生在选择难易程度相当的试卷后，成绩升高，这时孩子会重新找到自信，教师再适当地给予夸奖，会起到事半功倍的效果。”战宏宇同学考试结束后，走了考场，舒了一口气。这次考试，他答的是B卷，感觉自己能有个好成绩。战宏宇同学在上一次6月份月考时选择C卷，并在C级测试中得了第三名，这让他重新认识了自己：“我当时想，如果再努努力，下一次一定会更好。”一位老师形象地描述了他对分层考试的理解：“每一个孩子都有成功的愿望。影响成功最大的因素就是自信心和努力的程度。大家都知道丑小鸭的故事，其实，它是一只白天鹅，因为它不认同自我，所以才把自己当成了丑小鸭。教师应该从现在开始，为每一只本是白天鹅的丑小鸭创造成功的机会。”一位姓于的家长说，原来担心孩子自尊心强，分层考试会让孩子受到伤害，但看到女儿平静地选择了B卷，她松了一口气。这位家长觉得“低开高走”，退一步把基础知识打扎实，再求更远的目标，对孩子而言，未尝不是件好事，关键要让孩子知道，要一步步向上攀登。2004年7月22日《法制文萃报》转载《中国青年报》彭冰文0103021、研究性课题的实例2、研究性课题的特征3、研究性课题的意义1、研究性课题的实例例一请学生充当摄影者，通过照片反映学校周围的地形和环境特点。01例二请学生担任动物园某一动物馆的设计工作。要求：第一，确保动物的安全和游客的安全；第二，最大限度地保证每一位游客清楚地观看动物的可爱形象。02例三请学生充当社会调查工作者。学生在语言艺术课上阅读了《Lyddie》的课文。课文反映了美国早年的童工状况。由学生通过社会调查，证实和补充课文内容。（续）03例四请学生充当生物学家。他们收到一封来信和一张动物照片。小学生希望知道能否把它作为宠物收养起来。（蝙蝠）例五请学生充当政府官员。他们收到某一仇恨团体请求举行游行的申请书，作为政府官员，应该依据宪法条文给予恰当的答复。例六请学生担任政府顾问。查阅历史上的重要人物和重要事件，勘查遗址，设计纪念标志。0103022、研究性课题的特征含有未知的、模棱两可的、混淆不清的成份。01没有现存的解决方法。各种解决方法可能存在很大的分歧，甚至发生严重的观念冲突。02涉及一系列知识、技能和态度。如：观察、发现、调查、推理、分析和研究问题的技能；收集、梳理、取舍、综合和分析信息的技能；创造性、发散性和批判性思维的技能；提出、修正和验证假设的技能；团队精神、合作精神、社交能力、认真、毅力等。033、研究性课题的意义培养创新能力和动手实践能力。培养综合应用知识的能力。培养富有成效的“思考者”。发现和发展潜能，日后胜任含有复杂问题的工作和工作岗位的变化。01020304淡化分数：等级制（一般测试）突出透明度：百分制（重大考试）百分制记分法的弊端：互补性和模糊性（16x5=80；20x4+0=80）提供总分和各部分的分数设置附加条件（良：80分；各部分不得低于10分）六、评价方向：建立促进学生全面发展的评价体系克服五种不正常的现象注重书面测试（纸笔测试），也注重其他测试手段注重容易量化的目标，