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日与世纪的有关知识

教学内容：青岛版三年级下册62页，信息窗二第4课时

教学目标：

1．借助生活经验，认识世纪、日，了解它们之间的关系，初步认识世纪、

日的有关知识

2．交流观察、猜想、推理等探索过程，在解决问题的过程中，能进行简单

的、有条理的思考。

3．感受数学与日常生活的密切联系，提高数学素养，受到科普教育。

教学重难点：

教学重点：认识世纪、日，了解时间概念之间的关系。

教学难点：时间概念之间地互换。

教具、学具：多媒体课件

教学过程：

一、问题回顾，再现新知。

1.知识回顾：我们上节课学习了表示时间概念年和月的知识，哪位同学能

够说出它们之间的关系

课堂预设：

1年有12个月，12个月中，1、3、5、7、8、10、12月，每月31天；4、6、

9、11月，每月30天；2月28天。

2.谈话：我们了解了年月表示时间的概念，你们还知道哪些表示时间的概念。

课堂预设：知道还有日、世纪表示时间概念。

今天，我们就学习有关日和世纪的知识。

3．谈话：有关日的知识你们知道多少

全班讨论交流，先由一个小组汇报，其余小组补充，完善有关日的知识。

课堂预设：

（1）一天一夜就是一日。

（2）钟表的时针走两圈，正好是1日。

（3）从今天零时到明天零时正好是1日，1日是24时。

4.我们认识了生活中日的概念，下面，老师和同学们一起来看一看科学家们

是怎么对日的概念进行定义的。课件展示“小资料”

小资料

地球好比一个陀螺，它绕着自转轴不停地旋转，每转一周就是一天。自转

产生了昼夜交替的现象，朝着太阳的一面是白天，背着太阳的一面是夜晚。当

我们中国是白天的时候，处在地球另一侧的美国正好是夜晚；地球自转的方向

教师用三球仪演示“地球自转图”的情景，认识地球自转一周，就是一日

的时间概念。

学生讨论对日有了什么认识交流日的概念。

课堂预设：

（1）地球自转1周的时间是23小时56分4秒。

（2）1日=24时

5.科学家们对年月日之间的关系进行了规定，这样就产生了我们现在所熟悉

的历法。课件展示“农历与公历”的规定

农历与公历

公历也称阳历，是以地球围绕太阳公转制定的，一年天。农历又称阴历，

是根据塑望月（天）制定的，它能反映月亮的圆缺亏盈变化，它以12个塑

6.时光的长河在无情地流淌。表示漫长的时间概念，需要一个恰当的时间概

念来简化。于是，科学家们又引进了一个比年更大的单位，它就是世纪。你知道

世纪是怎么回事吗

学生全班讨论交流，先由一个小组汇报，其余小组补充，完善有关世纪的知

识

课堂预设：

（1）世纪是一个大的时间概念。

（2）1世纪=100年。

教师课件展示“世纪的由来”和“世纪和年代的划分”。

世纪的由来

计算年代的单位，一百年为一个世纪。

此词来源于拉丁文，一个世纪是一百年，通常是指连续的一百

年。当用来计算日子时，世纪通常从可以被100整除的年代或此后

一年开始，例如2000年或者2001年。这种奇数的纪年法来自于耶

稣纪元后，其中的1年通常表示“吾主之年”（yearofourlord），

因此第一世纪从公元1年到公元100年，而20世纪则从公元1901

年到公元2000年，因此2001年是21世纪的第一年。不过，以前有

人将公元1世纪定为99年，而现在的世纪则为100年，如果按照这

问题探究：

（1）我们现在是多少世纪

（2）2012年、2013年分别属于哪个世纪。

小组交流汇报，集体解决。

7.我们认识了表示时间的单位年月日，在日常生活中，还会遇到其他的一些

时间单位。教师课件展示“小资料”

小资料

时