2025年浙美版（2024）小学美术一年级下册（全册）每课教学反思（附目录P42） .pdf

2025年浙美版（2024）小学美术一年级下册（全册）每课教学反思

目录

一、学习任务:欣赏身边的美春天在哪里四、学习任务:体验传统工艺喜气洋洋煎出来

1春日缤纷10.窗花花

2万物生长11.蝴蝶飞起来

二、学习任务:表达自己的感受自然是个艺术家12.煎花边

3.叶子的纹理13果头累累

4.石头的“花衣”五、学习任务:参与造型游戏活动我们长大了

5.动物的斑纹14.生日树

6倒影15.六一欢乐秀

三、学习任务:改进生活用品餐桌上的风景

7.在式餐垫

8.美丽的盘子

9.杯子大不同

全册（每课）教学反思

1、《春日缤纷》

（一）教材分

《春日缤纷》是浙美版一年级下册“欣赏身边的美一一春天

在哪里”这一学习任务中的第一课。教材通过展示春天丰富多样的

色彩和生机勃勃的景象，引导学生观察春天的自然美，激发学生对大

自然的热爱之情。从教学内容上看，以春天的色彩、花卉、景色等元

素为主，符合一年级学生对直观、鲜艳事物感兴趣的特点，能够吸引

学生的注意力，引发他们的学习兴趣。

（二）教学目标

知识与技能目标：学生能够观察并描述春天的色彩和特征，能用

简单的线条和色彩表现春天的景物。

过程与方法目标：通过观察、欣赏、讨论、实践等活动，培养学

生的观察力、想象力和创造力，提高学生的色彩感知能力和绘画表现

能力。

情感态度与价值观目标：激发学生对春天的喜爱之情，培养学生

热爱大自然、热爱生活的美好情感。

（三）教学策略

情境创设法：通过播放春天的视频、展示春天的图片，创设春天

的情境，让学生身临其境感受春天的美好，激发学生的学习兴趣。

直观演示法：教师在黑板上进行简单的绘画示范，展示如何用线

条和色彩表现春天的景物，让学生直观地了解绘画的方法和步骤。

小组合作法：组织学生进行小组讨论，分享自己眼中春天的样子,

培养学生的交流能力和团队合作精神。

（四）教学过程

成功之处：

情境创设效果显著，学生被春天的视频和图片所吸引，很快进入

学习状态，积极参与课堂讨论，对春天的色彩和景物有了深刻的感受。

小组合作讨论环节，学生们各抒己见，分享自己在春天的所见所

闻，思维得到了碰撞，丰富了对春天的认知。

不足之处：

在绘画实践环节，部分学生对色彩的运用不够大胆，不敢尝试多

种颜色的搭配，画面表现较为单一。

由于学生人数较多，教师在巡视指导过程中，不能及时关注到每

一位学生的问题，导致个别学生遇到困难时没有得到及时的帮助。

改正措施：

在今后的教学中，加强对色彩知识的引导，通过更多的色彩示范

和色彩游戏，鼓励学生大胆尝试不同的色彩组合，提高学生对色彩的

运用能力。

合理安排教学时间，在绘画实践环节，提前做好分组安排，让小

组内学生互相帮助，同时教师加强巡视指导，确保每一位学生都能得

到关注和指导。

（五）教学评价

过程性评价：观察学生在课堂上的参与度，包括是否积极回答问

题、参与小组讨论等，对积极参与的学生给予及时的表扬和鼓励。

作品评价：对学生的绘画作品从色彩运用、画面内容、创意等方

面进行评价，采用教师评价、学生自评和互评相结合的方式，让学生

在评价中相互学习，提高审美能力。对作品中表现出色的学生给予肯

定，对存在不足的学生提出具体的改进建议。

2、《万物生长》

（一）教材分

《