部编版五年级下册第五单元《习作：形形色色的人》课件(共23张课件).pptVIP

小嘎子骆驼祥子严监生争强好胜、聪明机敏结实强壮、生气勃勃爱财胜过生命的吝啬鬼

技艺高超天真可爱忠于职守

尽责

必须抓住这个人最鲜明的特点，还要把他的特点写具体。可以选取最典型的事例来表现这个人的特点。写具体

事例1和事例4最能表现叔叔记忆力超群的特点。

为什么不能选事例2和3？事例2中叔叔记住了我昨天说过的一句话，算不上记忆力超群；事例3中叔叔能记住我的生日，只能表现叔叔对我的关心，并不能表现出叔叔记忆力超群。

习作学习单（一）人物：特点：事例：1.2.叔叔记忆力超群他读完一本故事书，能把所有的细节都记住。那副地图他只看了一遍，就能一点儿不差地画下来。

一天没有取到报纸就会发脾气（天真可爱）给“我”寄信（好奇心强）

结合批注动作描写被球赛吸引的观众

习作学习单（一）人物：特点：事例：1.2.叔叔记忆力超群他读完一本故事书，能把所有的细节都记住。那副地图他只看了一遍，就能一点儿不差地画下来。描写方法语言、神态动作、神态描述周边人的反应

习作学习单（二）典型事例描写：

有一次，叔叔给我打赌:“不对照原图，如果我可以在两小时之内把中国地图画出来，你就写5份数学卷子、5份语文卷子和5份英语卷子。”我答应了叔叔，心想:地图那么复杂精细，照抄都非常难，叔叔是不可能画下来的叔叔先用了半小时，把地图从上至下、从左到右，仔仔细细地看了一遍。他非常认真，我也不敢说话，房间内一片寂静，连一根羽毛掉在地上的声音都可以听见。反复看了好多遍后，他把一张跟地图一样大的纸拿出来，一丝不苟地画了起来。只见他紧锁眉头，手中的笔飞快地上上下下舞动，如同飞舞的蝴蝶。他还时不时地停下笔，口中不住地念叨:“是这样吗?不对，还是这样?”有时又会抬头看一看天花板，显得特别认真。在他的巧手下，地图的轮廓慢慢清晰，两个小时后，一张完整的中国地图活灵活现地出现我的面前。上面有准确的南北分界线，连长江和黄河都画了下来。我被叔叔的记忆力折服了，自愿写了15张卷子。叔叔是我见过记忆力最好的一个人了。

有一次……我被叔叔的记忆力折服了，自愿写了15张卷子。叔叔是我见过记忆力最好的一个人了。叔叔的记忆力这么好，是有原因的。他说：“小时候我的奶奶对我说了一句话：千难买回头望。每一件事都要努力记住它的步骤，因为只要事情过去了，你无论花多少钱都买不到一次向后看的机会。叔叔对我说的这句话，今我有深刻的感受，我知道了:做任何事一定要用心去记，用心去做。只要用心，每个人都可能拥有像叔叔一样强大的记忆力。叔叔的记忆力真是太好了！

小区里锻炼身体的爷爷奶奶，学校里的老师、同学，还有上学时遇到的公交车售票员，维护轶序的交通警察，热心肠的同学，爱问问题的“小问号”，对昆虫颇有研究的“昆虫迷”，说话幽默的“幽默王子”，说起话来大嗓门的“高音喇叭”，爸爸妈妈，爷爷奶奶，亲戚朋友，身边的同学、小伙伴们……

想一想这个人的特点，根据特点确定题目。例如：《戏迷爷爷》《我的同学“小问号”》《啰嗦的妈妈》……这些题目，用一个词语就概括出了人物的特点。

有一次，我在家做作业，突然遇到一道题：把342个鸡蛋平均分成3份，每份是几个？我算不出来，就去问邵奕。邵奕想都没想，就说：“114个。”我用计算器算了一遍，果然不错。我说：“好厉害！”邵奕说：“这没什么。”我说：“711除以3等于多少？”邵奕说：“237。”我说：“你怎么知道的？”邵奕说：“我算出来的。”我说：“好厉害！”邵奕说：“以后不懂的尽管问我。”我说：“好。”这段话只有生硬的语言描写，写得不够细致、具体，没有表现出人物的特点。

一次，我在家做作业，突然遇到一道题：把342个鸡蛋平均分成3份，每份是几个？我算不出来，就去问邵奕。他想都没想，张口就说：“114个。”“真厉害！”我不禁赞叹道。“这没什么。”邵奕倒很谦虚。我想再试试他，又问“711除以3等于多少？”“等于237。”邵奕脱口而出。“你怎么知道的？”“我算出来的呀！”“你真了不起！”我佩服得五体投地。“别夸我了。”邵奕说，“以后不懂的尽管问我。”我高兴地说：“好。”加上了人物的神态和动作描写，表现出了人物的特点。

朗读自己的习作，看看是否选取了最典型的事例来表现人物的特点，是否通过把人物的外貌、动作、语言、神态、心理活动写得细致、具体来表现人物的特点。